某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如圖21所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲、乙試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行______呼吸
(2)丙、丁試管構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌能否進(jìn)行______呼吸,丙試管中加入石蠟油的目的是排除______對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(3)酵母菌進(jìn)行葡萄糖分解的場(chǎng)所在_________________,[H]和氧氣結(jié)合發(fā)生在___________ .
(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
若甲、丁試管中溶液均變渾濁,則說明____________________。
若甲試管中溶液變渾濁,丁試管不變渾濁,則說明________________。
若甲試管中溶液不變渾濁,丁試管變渾濁,則說明________________。
(1)有氧呼吸 (2)無氧呼吸 氧氣 (3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(4)酵母菌進(jìn)行了細(xì)胞呼吸并通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳 酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
【解析】
試題分析:⑴試管丙中有石蠟油有密封作用,因此試管丙中處于無氧環(huán)境,進(jìn)行的是無氧呼吸;試管乙中進(jìn)行的呼吸是有氧呼吸。⑵由于石蠟油有封閉作用,隔絕空氣因此是一個(gè)無氧環(huán)境,酵母菌進(jìn)行的是無氧呼吸。⑶在細(xì)胞呼吸中,葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);[H]和氧氣結(jié)合的 場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。⑷若甲和丁試管都出現(xiàn)渾濁,說明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳;若甲試管溶液變渾濁,丁試管不變渾濁,則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;若甲試管溶液不變渾濁,丁試管變渾濁,則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸。
考點(diǎn):本題主要考查酵母菌的呼吸方式,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行 呼吸,其方程式是 。為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除 。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。此外還需對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行 處理,然后再加入活化的酵母菌。
(3)此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式? 。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
① ;
② ;
③ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行___
_____呼吸,其方程式是____________________。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。除此之外,還需要對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行____ ______ __處理,然后再加入活化的酵母菌。
(3)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
①____ _______________;
②____ ____________;
③_ _________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
⑴為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除 。利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行______呼吸,其化學(xué)反應(yīng)式是 。
⑵在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液,目的是防止 進(jìn)入反應(yīng)混合液,從而為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。
⑶此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式 。
⑷請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
① ;
② ;
③
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省高三上學(xué)期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題
(12分)某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行 呼吸,其方程式是 。為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除 。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。此外還需對(duì)葡萄糖溶液 , 然后再加入活化的酵母菌。
(3)此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式? 。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
① ;
② ;
③ 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬試卷(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行 呼吸,其方程式是 。為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除 。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。此外還需對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行 處理,然后再加入活化的酵母菌。
(3)此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式? 。
(4)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
① ;
② ;
③ 。
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