基因工程的實(shí)質(zhì)是( 。
A、基因重組
B、基因突變
C、產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)
D、產(chǎn)生新的基因
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
解答: 解:A、基因工程的實(shí)質(zhì)就是一種生物的基因拼接到另一種生物中,即發(fā)生了基因重組,A正確;
B、基因工程沒有發(fā)生基因突變,B錯(cuò)誤;
C、基因工程中產(chǎn)生的是自然界原有的蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、基因工程只是基因空間的轉(zhuǎn)移,并沒有產(chǎn)生新基因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了基因工程的原理和實(shí)質(zhì),考生要能夠識(shí)記基因工程的原理為基因重組;能夠識(shí)記和區(qū)分基因工程和蛋白質(zhì)工程的區(qū)別,明確基因工程產(chǎn)生的是自然界原有的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的是自然界沒有的蛋白質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)煙草品種(2n=48),其基因型分別為aaBB和AAbb,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,且在光照強(qiáng)度大于800勒克斯時(shí),都不能生長,這是由于它們中的一對(duì)隱性純合基因(aa或bb)作用的結(jié)果.取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株,將它們的葉肉細(xì)胞制成原生質(zhì)體,并將兩者相混,使之融合,誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞團(tuán).然后,放到大于800勒克斯光照下培養(yǎng),結(jié)果有的細(xì)胞團(tuán)不能分化,有的能分化發(fā)育成植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)獲得植物原生質(zhì)體的方法是
 

(2)在植物細(xì)胞融合技術(shù)中,常用的促融劑是
 

(3)在大于800勒克斯光照下培養(yǎng),有
 
種細(xì)胞團(tuán)不能分化;能分化的細(xì)胞團(tuán)是由
 
的原生質(zhì)體融合來的(這里只考慮2個(gè)原生質(zhì)體的相互融合).由核細(xì)胞團(tuán)分化發(fā)育成的植株,其染色體數(shù)是
 
,基因型是
 
.該植株自交后代中,在大于800勒克斯光照下,出現(xiàn)不能生長的植株的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂質(zhì)D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)第一次減數(shù)分裂形成次級(jí)卵母細(xì)胞期間( 。
A、同源染色體不分開,著絲點(diǎn)分裂為二
B、同源染色體不分開,著絲點(diǎn)也不分裂
C、同源染色體分開,著絲點(diǎn)分裂為二
D、同源染色體分開,著絲點(diǎn)不分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH溶液浸泡不同邊長的含酚酞的瓊脂立方塊一定時(shí)間后,取出立方塊切成兩半.其剖面如圖所示,其中x為NaOH擴(kuò)散的深度,y為立方塊的邊長,陰影代表紅色.則( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量為x,因變量為y
B、x的值隨y值的增大而增大
C、NaOH擴(kuò)散的體積為(y-x)3
D、y值越小,擴(kuò)散體積的比例越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某小組制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型的描述,錯(cuò)誤的做法是( 。
A、在核膜和細(xì)胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、用不同的顏色區(qū)分不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、將葉綠體和線粒體制做成相同的形狀
D、細(xì)胞核核膜用雙層膜表示,上面有孔洞表示核孔

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各中樞不位于下丘腦的是( 。
A、語言中樞B、渴覺中樞
C、體溫調(diào)節(jié)中樞D、糖中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某只鳥的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋,有人說這是另一種鳥的蛋.若要探究這種說法是否成立,下列做法中,不可能提供有效信息的是(  )
A、觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉
B、待該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征
C、將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標(biāo)本進(jìn)行比對(duì)
D、以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作洋蔥根尖裝片過程中,細(xì)胞在何時(shí)停止分裂( 。
A、解離期B、漂洗期
C、染色期D、壓片期

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同步練習(xí)冊(cè)答案