【題目】下列都屬于原核生物的一組是（ ）

A．根霉和藍藻 B．草履蟲和冠狀病毒

C．衣藻和變形蟲 D．大腸桿菌和發(fā)菜

【答案】D

【解析】根霉是真核生物，A錯誤；冠狀病毒既不是真核生物，也不是原核生物，B錯誤；衣藻是低等植物，變形蟲是原生動物，兩者都屬于真核生物，C錯誤；發(fā)菜是藍藻，大腸桿菌都是原核生物，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）
A.體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)的過程
B.血糖調(diào)節(jié)過程中，血糖不足肝糖原與肌糖原可再次分解成葡萄糖，進入血液
C.患糖尿病是因為飲食含有糖分高所引起
D.激素通過體液運輸具有微量和高效的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】身體較胖的人往往夏天特別怕熱，主要原因是（ ）

A. 脂肪具有儲存能量作用

B. 脂肪能減少體內(nèi)熱量散失

C. 脂肪是主要供能物質(zhì)

D. 脂肪能減少內(nèi)臟器官間的摩擦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響
B.A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度
C.B點條件下伊樂藻能進行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則B點向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍鏡后異物仍在，異物可能在（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上 C．鏡筒中 D．材料中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為三種植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）光合作用強度與光照強度之間的關(guān)系，圖乙表示相關(guān)生理過程，請回答下列問題．

（1）影響圖甲中b點上下移動的主要外界因素是；光照強度為a點時，既沒有CO2的吸收也沒有CO2釋放，其原因是 ． 在這種情況下，植物（能、不能）積累有機物．為加快植物生長，可使用人工光照，比較適合的光源是（白光、綠光）．
（2）圖甲中的三種植物最適合于生活在陰涼環(huán)境下的是 ．
（3）連接圖乙中“1”和“2”兩個過程的關(guān)鍵物質(zhì)是 ．
（4）若研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)___________變化。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_________________方式進入胞內(nèi)，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發(fā)生改變，C酶被激活。

（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

① 對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)。

② 圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_______________

A．?dāng)?shù)目不同序列不同 B．?dāng)?shù)目相同序列相反 C．?dāng)?shù)目相同序列相同

③ 為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，該實驗的自變量是：T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠和_____________，因變量是 _______________。

（4）圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線圖；圖乙表示在最適溫度及最適PH(PH=b)條件下,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,則下列判斷錯誤的是

A. pH=c時，e點對應(yīng)的02量大于0

B. pH=a時，e點不移動，d點右移

C. H2O2量增加時，e點上移，d點左移

D. 適當(dāng)升高溫度，e點不移動，d點右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時氣體產(chǎn)生量與反應(yīng)時間的關(guān)系．由圖可知（ ）

①有多種酶參與
②最適合pH是7
③最適溫度是40℃
④50℃時酶逐漸失活
⑤0℃時酶逐漸失活．
A.①③
B.②⑤
C.③④
D.④⑤

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