表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA-- | Aa-- | aaB-- aa--D- | aabbdd |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) |
B、將糞屑培養(yǎng)食用菌,雜屑飼喂蚯蚓提高了該系統(tǒng)總能量利用效率 |
C、合理地調(diào)整能量流動關(guān)系,能使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span> |
D、每一環(huán)節(jié)都循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益、經(jīng)濟效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮由c傳導到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 |
B、若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的 |
C、若c處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì) |
D、電表①和電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2條、4條 |
B、8條、0條 |
C、4條、8條 |
D、8條、16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍綠色、黃綠色、橙黃色、黃色 |
B、黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色 |
C、黃色、橙黃色、黃綠色、藍綠色 |
D、橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) |
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所 |
C、核膜由兩層生物膜組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子是通過核孔進出細胞核的 |
D、核孔對物質(zhì)的運輸不具有選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)壁分離過程中植物細胞液濃度和吸水能力的變化 |
B、萌發(fā)的植物種子在出土之前有機物種類和干重的變化 |
C、動物細胞體積與細胞物質(zhì)運輸效率的變化 |
D、細胞分化程度和全能性高低的變化 |
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