為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開花后3天的植株進(jìn)行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片,每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量).結(jié)果如圖.(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量.)

(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的
 
薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中
 
過程,進(jìn)而形成有機物.
(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著
 
而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為
 

(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,
 
的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉
 

(4)綜合上述結(jié)果可推測,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率
 

(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進(jìn)一步設(shè)計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入
 
,其他生長條件適宜,一段時間后檢測
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的類囊體(或:囊狀結(jié)構(gòu))薄膜上,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中C3的還原過程,進(jìn)而形成有機物.
(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(或:去葉數(shù)量的增多)而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉.
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足.已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補充穗位葉生長和玉米籽粒發(fā)育所需,若去除頂部葉片過多,可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機物輸入量降低,使其積累的有機物減少,造成減產(chǎn).穗位葉也需要積累有機物用于自身的各種生命活動需要,而不能全部輸出,提供給玉米籽粒.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致.
(5)為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運輸而導(dǎo)致減產(chǎn),可進(jìn)一步設(shè)計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入帶有放射性標(biāo)記的CO2,其他生長條件適宜,一段時間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性.保證頂部2片葉不能進(jìn)行光合作用合成有機物,如果一段時間后檢測頂部2片遮光葉片有放射性,說明穗位葉的光合產(chǎn)物會向遮光葉片運輸,從而導(dǎo)致減產(chǎn);如果沒有放射性,則相反.
故答案為:
(1)類囊體(或:囊狀結(jié)構(gòu))           C3的還原
(2)去葉程度的增強(或:去葉數(shù)量的增多)     去除2片葉
(3)單株         獲得的光照和CO2更充足 
(4)增長趨勢一致
(5)14CO2 (或:C18O2、帶有放射性標(biāo)記的CO2)     頂部2片遮光葉片是否有放射性
點評:本題考查了光合作用以及影響光合作用的因素的相關(guān)探究實驗,意在考查考生的析圖能力和分析理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大.下列判斷錯誤的是( 。
A、該圖不能表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、①③結(jié)構(gòu)中均可發(fā)生堿基A 和U 的互補配對
C、結(jié)構(gòu)③的內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜
D、兩圖均是在普通光學(xué)顯微鏡下觀察得到

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制.下圖表示細(xì)胞的局部亞顯微結(jié)構(gòu)和功能模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu),a、b表示大分子通過細(xì)胞膜的兩種方式.請分析回答下列問題.
(1)若圖中形成的囊泡內(nèi)的物質(zhì)是分泌蛋白,該過程可描述為:首先氨基酸在
 
上合成鏈狀結(jié)構(gòu),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初加工,然后由囊泡轉(zhuǎn)運給
 
再加工修飾形成成熟蛋白.用3H標(biāo)記的氨基酸,在圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)上標(biāo)記物出現(xiàn)的先后順序為
 
(寫序號).
(2)囊泡定向轉(zhuǎn)移的過程
 
(是或否)消耗能量;“a”通過細(xì)胞膜的方式稱為
 
,這種方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是
 

(3)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼”,能識別相應(yīng)受體. 這種“識別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是
 

(4)神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡(囊泡)與
 
的融合過程.有一種水母發(fā)光蛋白,它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光.將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi),觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)興奮傳到軸突末端時熒光增強,隨后檢測到神經(jīng)遞質(zhì)放到突觸間隙.據(jù)此可推測,
 
可以啟動神經(jīng)遞質(zhì)的釋放.
(5)效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)中,通過囊泡向體液釋放的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將抗原注射到人體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化.
(1)當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
;表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
,其特點是
 
,這是因為初次免疫反應(yīng)時產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用.若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線
 

(2)抗體的化學(xué)成分為
 
,當(dāng)
 
細(xì)胞表面的特異性受體受到抗原刺激時,該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體分泌到血液中,漿細(xì)胞中與抗體的產(chǎn)生和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量,空氣中的病原體、過敏原和有毒顆粒物可以使人患。埢卮鹣铝袉栴}.
(1)空氣中的流感病毒進(jìn)入人體后,引發(fā)的特異性免疫是
 
.通過接種流感疫苗可以預(yù)防流感,接種疫苗的作用是
 

(2)空氣中某些過敏原接觸有過敏體質(zhì)的人體后,在過敏原的刺激下,由
 
細(xì)胞分泌的抗體可吸附在呼吸道黏膜上,當(dāng)相同過敏原再次接觸機體時,就會發(fā)生呼吸道過敏反應(yīng).
(3)空氣中的有毒顆粒物也易使人患呼吸道疾病,患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽、發(fā)熱癥狀.當(dāng)患者體溫高于正常體溫時,下丘腦感受到變化,通過
 
發(fā)送信息,導(dǎo)致汗腺分泌
 
,毛細(xì)血管
 
,肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少,使體溫下降.此時血漿的
 
會升高,患者應(yīng)及時補充水分.
(4)治理霧霾需要采用多種措施綜合實施,如減少工業(yè)污染排放、露天工地的粉塵覆蓋、降低騎車尾氣排放,以及
 

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如圖中a、b、c表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì).請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)a、b、c中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
;當(dāng)組織細(xì)胞發(fā)生過敏反應(yīng)時,將導(dǎo)致體液
 
增多.
(2)核酸水解的初級產(chǎn)物是
 
,共有
 
種.若要觀察DNA的分布,可用
 
染色劑染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程.圖中a基因表達(dá)的產(chǎn)物是A,b基因表達(dá)的產(chǎn)物是B;Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是C;由A和C組裝成的D催化CO2的固定過程;B物質(zhì)參與光合作用的光反應(yīng).據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是( 。
A、圖中的Ⅱ、Ⅲ依次代表的是mRNA、核糖體
B、物質(zhì)Ⅵ是具有催化作用的RNA聚合酶
C、B物質(zhì)的作用場所是葉綠體中類囊體的薄膜上
D、圖中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯場所是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,則有關(guān)血糖的來源和去向,以及調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生
B、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程
D、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒也能感染人類.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、家禽和人類的被感染細(xì)胞表面具有相似的受體
B、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
C、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解死亡依賴細(xì)胞免疫
D、禽流感病毒的RNA可以在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制

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