5．把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里，供給18O2，使之進行細(xì)胞呼吸．過一段時間后，將此花從暗室取出移至陽光下．較長一段時間后，下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2（　　）
①植物體的水分中  ②植物周圍空氣的CO2  ③植物體內(nèi)的C3中．
A．①B．①③C．②③D．①②③

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來．
本題是對有氧呼吸過程和光合作用過程的物質(zhì)變化的考查，回憶有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和光合作用過程的物質(zhì)變化，然后分析選項進行解答．

解答 解：①18O2參與有氧呼吸的第三階段，與還原氫反應(yīng)生成水，因此植物體的水分子中可能含有放射性，①正確；
②18O2參與有氧呼吸的第三階段，與還原氫反應(yīng)生成水，水分子中含有放射性，含有放射性的水參與有氧呼吸的第二階段與丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，因此放射性氧會進入二氧化碳中，②正確；
③將此花從暗室取出移至陽光下，含有放射性的二氧化碳通過光合作用中二氧化碳的固定過程進入C3中，因此C3中也可能含有放射性，③正確．
故選：D．

點評 本題的知識點是有氧呼吸過程中物質(zhì)變化，光合作用過程中的物質(zhì)變化，有氧呼吸與光合作用的關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為 ，d、e分別代表 、 。

（2）③過程是在X的刺激和a 細(xì)胞等的參與下共同完成的。這屬于 免疫。與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點是 。

（3）⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是 ，主要分布在 。

（4）a受抗原刺激后，亦能增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞，并產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)，如 和 ，以增強免疫功能。

（5）若X是胞內(nèi)寄生菌，則患者徹底消滅X必須依靠 免疫，由 細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞。如果X是HIV，則圖中 細(xì)胞（用圖中字母表示）會大量死亡，最終導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．

根據(jù)上圖回答下列相關(guān)問題：
（1）某植株體細(xì)胞正在進行分裂如圖甲所示，此細(xì)胞含有2對同源染色體，該細(xì)胞下一個時期對應(yīng)于圖丁中的DE段．
（2）假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖乙所示，其基因A、a、B、b分布如圖，一個這樣的細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是0或$\frac{1}{2}$．若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數(shù)第一次分裂時期，染色體分配異常．
（3）圖戊中表示染色體數(shù)量變化的是a（填圖中字母），不含同源染色體的是階段Ⅲ和Ⅳ（填圖中羅馬數(shù)字）．
（4）圖丙是另一高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或極體，丙圖對應(yīng)于圖丁中的DE（填圖中字母）段，對應(yīng)于圖戊中的Ⅳ（填圖中羅馬數(shù)字）階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某種植物的表現(xiàn)型有高莖（H）和矮莖（h）、紫花和白花．已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：

其中，A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性．研究小 組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，結(jié)果如表．請回答：
子代F1F2
表現(xiàn)型高莖紫花高莖紫花高莖白花矮莖紫花矮莖白花
243株188株81株64株
（1）根據(jù)實驗結(jié)果分析，F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為HhAaBb，控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的基因的自由組合定律．
（2）理論上，F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有8種，其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為$\frac{1}{27}$；在F2中，紫花植株與白花植株之比為9：7．
（3）若將F2中的全部矮莖白花植株進行自由交配，子代中出現(xiàn)紫花植株的幾率為$\frac{8}{49}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果用促甲狀腺激素飼喂正常動物，則甲狀腺激素的分泌量的變化是（　�。�
A．上升B．下降C．無明顯變化D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是（　�。�
A．通過雜交育種培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異
B．可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株
C．三倍體無籽西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育
D．基因工程育種能按照人們的意愿得到任何人們想要的品種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）1972年桑格和尼克森在對細(xì)胞膜的研究中提出了流動鑲嵌模型．圖甲中與圖丙在結(jié)構(gòu)上根本的區(qū)別是圖甲有核膜包被的細(xì)胞核．
（2）圖甲中與蛋白質(zhì)合成有的細(xì)胞器是①（填序號）．
（3）圖甲中有兩層膜結(jié)構(gòu)的是[⑥]線粒體和[⑨]核膜．
（4）圖甲⑥中一定不能發(fā)生的生理過程有ACE．
A．氨基酸脫水縮合
B．將穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C．利用二氧化碳合成葡萄糖 
D．消耗水又產(chǎn)生水
E．氧化分解葡萄糖
（5）如果將一個活的圖乙細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（6）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一對相對性狀的雜交實驗中，性狀分離是指（　�。�
A．雜種F1自交后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
B．雜種F1與顯性個體雜交產(chǎn)生顯性性狀
C．雜種F1與隱性個體雜交同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀
D．純種親本雜交產(chǎn)生顯性性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1是當(dāng)接受一定強度刺激后引起F收縮的過程示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請回答：

（1）針刺圖1中E時，可引起F的收縮，該過程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)在圖2中只能由①釋放，作用于②．
（3）圖中G、H兩處連接電位計（電位測量儀），并提供相應(yīng)電刺激設(shè)備．請你設(shè)計實驗方案，驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點：
①方法步驟：電刺激E處，觀察肌肉是否收縮，同時測量G處的電位變化．
②預(yù)期結(jié)果：肌肉收縮，G處有電位變化．③實驗結(jié)論：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．

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