碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu).若過(guò)度飲用碳酸飲料,下列生命活動(dòng)不會(huì)受到影響的是( 。
A、染色體的復(fù)制
B、有氧呼吸
C、脂類物質(zhì)的合成
D、小腸吸收甘油
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:由題意“苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)”,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,故過(guò)度飲用碳酸飲料,影響細(xì)胞的有氧呼吸,進(jìn)而影響ATP的合成,染色體復(fù)制和脂類物質(zhì)的合成都需消耗能量,故也會(huì)受到影響;而小腸吸收甘油的方式是自由擴(kuò)散,不消耗能量,故其生命活動(dòng)不會(huì)受到影響.
解答: 解:A、染色體復(fù)制需消耗能量,A錯(cuò)誤;
B、過(guò)度飲用碳酸飲料,影響細(xì)胞的有氧呼吸,進(jìn)而影響ATP的合成,B錯(cuò)誤;
C、脂類物質(zhì)的合成需消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、小腸吸收甘油的方式是自由擴(kuò)散,不消耗能量,故其生命活動(dòng)不會(huì)受到影響,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查線粒體的功能,意在考查考生獲取信息的能力,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖.①、②、③、④代表生理過(guò)程.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、.若C的食物中D占
1
4
,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加10kg,至少需要為325kg
B、圖中屬于生物群落的是A、C、D、E
C、若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替
D、此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、二者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
B、二者揭示的都是有性生殖生物細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律
C、在生物性狀遺傳中,兩個(gè)定律同時(shí)起作用
D、基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧狀況下酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制(巴斯德效應(yīng)).有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿,并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),由此得到三種物質(zhì):細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物.再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z),裝置一:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+X,裝置二:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+ATP+Y,裝置三:葡萄糖溶液+無(wú)菌水+氧氣+Z,各裝置中各種劑量均適宜.最后檢測(cè)三套裝置中有無(wú)CO2產(chǎn)生.下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無(wú)氧呼吸的因素是氧氣還是ATP
B、本實(shí)驗(yàn)的唯一自變量應(yīng)是加入三個(gè)裝置中的酵母菌提取物質(zhì)(X、Y、Z)的種類
C、本實(shí)驗(yàn)中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液
D、本實(shí)驗(yàn)的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某隨機(jī)交配的足夠大的種群中,一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則( 。
A、該種群繁殖一代后雜合子Aa的基因型頻率是0.32
B、顯性基因的基因頻率大于隱性基因的基因頻率
C、若該種群基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生變化,說(shuō)明一定會(huì)形成新物種
D、若該種群中A基因頻率為0.4,A所控制性狀的個(gè)體在種群中占到40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí),測(cè)得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時(shí),測(cè)得氧的消耗量較小,同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí),氧消耗量又較大.下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是( 。
A、有氧呼吸中,線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段
B、線粒體內(nèi)能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C、葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸
D、水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為dd的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.已知基因D位于17號(hào)染色體上,科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將斑馬魚(yú)的G基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上,未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.如圖是用個(gè)體M和N進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn),據(jù)此推測(cè)不合理的是( 。
A、將G基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上用到的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶
B、借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑可將重組質(zhì)粒導(dǎo)入斑馬魚(yú)的受精卵使其表達(dá)
C、將含斑馬魚(yú)G基因的染色體片段連接到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上屬于基因重組
D、自然狀態(tài)下的基因G與D是位于非同源染色體上的非等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿中的水來(lái)自(  )
A、組織液
B、組織液、消化道
C、淋巴、組織液
D、組織液、消化道、淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,不正確的是( 。
A、水是細(xì)胞代謝的反應(yīng)物或產(chǎn)物
B、無(wú)機(jī)鹽大多以離子形式存在
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
D、核酸是由單體聚合成的多聚體

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