分析 據(jù)圖分析,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈;a代表細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收某物質(zhì),b代表細(xì)胞通過自由擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),c、d代表通過協(xié)助擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),e代表細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸排除某物質(zhì).
解答 解:(1)根據(jù)相似相溶原理,脂質(zhì)小分子優(yōu)先通過細(xì)胞膜,因此可以推測(cè)細(xì)胞膜的成分中有磷脂.
(2)由分析可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說明B磷脂分子具有一定的流動(dòng)性.
(4)被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,即圖中的b、c、d.
(5)氧氣跨膜方式是自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,即圖中的b;鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中的a.
(6)細(xì)胞對(duì)Ca2+、K+的吸收均為主動(dòng)運(yùn)輸,均需要消耗能量,各自需要不同的載體協(xié)助,若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+的吸收不受影響,這表明最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白.Ca2+、K+的吸收也明顯減少,沒有針對(duì)性,則該毒素最可能的作用是抑制能量供應(yīng)(抑制ATP生成).
(7)與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比,圖中模型有兩處明顯不同,它們是:蛋白質(zhì)和磷脂分子可以運(yùn)動(dòng),蛋白質(zhì)不均勻地分布在磷脂雙分子層兩側(cè).
故答案為:
(1)B磷脂分子
(2)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白
(3)流動(dòng)性
(4)bcd
(5)b a
(6)毒素只抑制了Ca2+體的活性,而對(duì)K+載體活性沒有影響
心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+為主動(dòng)運(yùn)輸,要消耗能量,經(jīng)呼吸抑制劑處理后,供能不足,影響上述物質(zhì)吸收.
(7)蛋白質(zhì)和磷脂分子可以運(yùn)動(dòng),蛋白質(zhì)不均勻地分布在磷脂雙分子層兩側(cè)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和總結(jié)的能力,考生要能夠識(shí)記不同跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
賴氨酸的分子式為C6H14O2N2,則賴氨酸的R基為
A.—C4H10N B.—C4H10O C.—C4H10ON D.—C5H11N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳信息的翻譯的敘述,不正確的是
A.翻譯過程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的,其場(chǎng)所在核糖體
B.翻譯過程以mRNA為模板,以各種氨基酸為原料
C.一種氨基酸可能有多個(gè)密碼子,體現(xiàn)了遺傳密碼的簡(jiǎn)并性
D.翻譯過程需要tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn),一種tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)一種或幾種氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)和群落 | B. | 群落和種群 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | D. | 群落和個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度為a時(shí),該種群的出生率的差值最大 | |
B. | b和e都為該種群的環(huán)境容納量 | |
C. | c點(diǎn)時(shí),該種群的出生率與死亡率的差值最大 | |
D. | 種群密度為d時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生在①、②兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期 | |
B. | ②、③細(xì)胞分裂過程中均可以發(fā)生基因重組 | |
C. | ①~④所示的細(xì)胞都可以出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中 | |
D. | ④是由②經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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