19．如圖的過程中，胰島素影響的過程是（　　）
A．抑制123，促進(jìn)4567B．抑制123，促進(jìn)567
C．抑制23，促進(jìn)4567D．抑制23，促進(jìn)567

分析 據(jù)圖分析，三個(gè)來源：①表示食物中糖類消化吸收，②表示糖元分解，③表示非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；④表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞，⑤表示氧化分解，⑥表示合成糖元，⑦表示轉(zhuǎn)變成脂肪、某些氨基酸．
胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

解答 解：胰島素促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸，同時(shí)抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，即抑制②③，促進(jìn)④⑤⑥⑦．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．形成囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式
C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都含有一個(gè)高能磷酸鍵
D．動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生了一個(gè)AXb的精子，則另三個(gè)精子的基因型分別是（　�。�
A．aXb、Y、YB．Xb、aY、YC．aXb、aY、AY、D．AXb、aY、aY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某種生命活動(dòng)中的一種調(diào)節(jié)機(jī)制，下列說法正確的是（　�。�
A．若圖中A代表下丘腦，則B代表的物質(zhì)是促甲狀腺激素
B．若圖中A代表下丘腦，則B代表的器官是膀胱
C．若圖中A代表下丘腦，則B代表的物質(zhì)是性激素
D．若圖中A代表胰島素，則B代表胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．一般來說，位于脊髓中的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控
B．脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞
C．機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D．人和高等動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示小白鼠體內(nèi)多種分泌細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．
（1）小鼠體內(nèi)缺碘，分析圖中激素A和C的含量變化依次為升高、降低．
（2）“甲狀腺→激素C→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)（“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”），下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于靶細(xì)胞．
（3）手術(shù)摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時(shí)間后，該小白鼠表現(xiàn)為耗氧量減少．（“增多”、“減少”或“不變”）
（4）為驗(yàn)證小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
另選擇一批生長狀況相同的健康小白鼠，測(cè)定耗氧量，并隨機(jī)等分成兩組，甲組注射適量的含激素C的溶液，乙組注射等量的生理鹽水，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的耗氧量，若甲組耗氧量增加，乙組耗氧量不變，則表明小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該物體的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)D．
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．

科學(xué)家將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是B（填標(biāo)號(hào)）．圖中能進(jìn)行光合作用的是C（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體．提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞細(xì)胞，原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有核膜和眾多具膜的細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，請(qǐng)回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）乙病的遺傳方式不可能是伴X顯性遺傳．
（3）如果Ⅱ4、Ⅱ6不攜帶致病基因，按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式，請(qǐng)計(jì)算雙胞胎中男孩（Ⅳ1）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{36}$，女孩（Ⅳ2）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注．我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系．
（1）獲得耐鹽基因后，可通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖中的a處，DNA連接酶作用于a處．（填“a”或“b”）
（2）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和基因槍法（或花粉管通道法）法
（3）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因（目的基因）作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用一定濃度鹽水澆灌（移栽到鹽堿地中）方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．
（4）若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在高鹽堿的培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中耐鹽型植株大約占100%．
（5）利用基因工程技術(shù)培育耐鹽水稻新品系，相比傳統(tǒng)的雜交育種方法，其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為能根據(jù)人類的需要，定向改造遺傳物質(zhì)，獲得優(yōu)良遺傳性狀．

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