分析 調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫(huà)出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:(1)根據(jù)題干中信息可繪制遺傳圖譜如下:
(2)若調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,應(yīng)該在患者家系進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)家系遺傳狀況推斷遺傳方式;如果調(diào)查發(fā)病率,應(yīng)在群體中隨機(jī)調(diào)查.根據(jù)遺傳圖譜:父母有病,女兒正常,可判斷該病為常染色體顯性遺傳。
(3)由遺傳系譜圖很直觀的看出:若該病用A表示,二人雙親中均有一人表現(xiàn)正常,故兩者基因型均為Aa,相同概率是100%;若該病用A表示,色盲用b基因表示,則雙方基因型為:AaXBY和aaXBXb,則后代患該病的概率為$\frac{1}{2}$,正常概率也為$\frac{1}{2}$,患色盲的概率為$\frac{1}{4}$,色盲男孩和正常男孩的概率各為$\frac{1}{4}$,故生一個(gè)只患一種病的男孩的概率=患該病×正常男孩+不患該病×色盲男孩=$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)
(2)人群中隨機(jī)調(diào)查計(jì)算 患者家系 常染色體顯性
(3)100% $\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及特點(diǎn),能根據(jù)題文信息繪制系譜圖,并能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相關(guān)個(gè)體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中A為呼吸系統(tǒng),B為消化系統(tǒng) | |
B. | 圖中C為泌尿系統(tǒng),②表示重吸收作用 | |
C. | 圖中D可表示皮膚汗腺對(duì)廢物的排泄作用 | |
D. | 圖中E表示體液,圖示信息表明它可作為細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | B. | 垂體釋放抗利尿激素增加 | ||
C. | 下丘腦釋放抗利尿激素 | D. | 垂體滲透壓感受器興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 | |
B. | 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一 | |
C. | 越冬植物細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的含量相對(duì)較高 | |
D. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下次生演替比初生演替的速度快 | |
B. | 人類(lèi)活動(dòng)只會(huì)改變生物演替的速度,不會(huì)改變生物演替的方向 | |
C. | 開(kāi)墾荒山和退耕還林是兩個(gè)群落的逆轉(zhuǎn) | |
D. | 退耕還林、還草、還湖說(shuō)明生物群落的演替規(guī)律是不可改變的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用新鮮的肝細(xì)胞勻漿是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 | |
B. | 過(guò)氧化氫酶在動(dòng)物肝臟細(xì)胞和血細(xì)胞中濃度均很高 | |
C. | 浸有肝勻漿的濾紙片要立即粘在反應(yīng)室內(nèi)壁上.以免勻漿流失 | |
D. | 每次實(shí)驗(yàn)完后均需將原反應(yīng)液沖洗干凈,并用相應(yīng)PH的緩沖液再?zèng)_洗一遍 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
2015年“青蒿素之母”屠呦呦獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是從黃花蒿的莖葉中提取的無(wú)色針狀晶體,易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)從黃花蒿中提取青蒿素時(shí),應(yīng)采用 法,所選用的有機(jī)溶劑為 (填“乙醇”或“乙酸乙酯”),通常在提取前將黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和 ,以提高效率。提取過(guò)程中宜采用 加熱以防止燃燒、爆炸,加熱時(shí)瓶口要安裝 裝置,所得液體濃縮前進(jìn)行 。
(2
)黃花蒿精油是從黃花蒿的花蕾中提取的,其原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合的乳濁液呈 色,此時(shí)向乳濁液中加入氯化鈉,就會(huì)出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,可用分液漏斗將其分開(kāi),然后再加入 ,得到純精油
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,下圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的①是指 膜(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(2)圖③表示的生理過(guò)程是 ,圖②膜上附著的 物質(zhì),有利于其反應(yīng)進(jìn)行。
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 ,由此說(shuō)明生物膜具有的功能是 。
(4)某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系,分別用四種曲線表示。
在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是 ,當(dāng)氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過(guò)一定值時(shí),運(yùn)輸速率不再增加,此時(shí)限制其運(yùn)輸速率的主要因素是 。
(5)細(xì)胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是 。
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