某種花卉的野生型全部開(kāi)紅花,但實(shí)驗(yàn)室通過(guò)育種得到了兩個(gè)開(kāi)白花的突變品系。為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1, F1自交得F2 ,結(jié)果見(jiàn)表格:

(1) 甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對(duì)等位基因控制。若該假設(shè)成立,將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為_(kāi)____。

(2) 乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合II的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾,于是通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對(duì)位于非同源染色體上的等位基因決定(產(chǎn)生紅色素的基因A對(duì)a為顯性;B對(duì)b為顯性,其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成)。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是_____ (填“B”或“b”),野生型紅花的基因型為_(kāi)_________

②雜交組合III的F2表現(xiàn)型及比例為 。

(3)在(2)成立的前提下,科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M。

①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具叫__________

②為了培育出開(kāi)純藍(lán)花的花卉,最好選擇基因型為_(kāi)____ 的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞。

③將一個(gè)M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上,并通過(guò)組織培養(yǎng)得到開(kāi)藍(lán)色花的植株,為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開(kāi)藍(lán)花品系,可選用的育種方法為_(kāi)_________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由甲圖判斷該生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)占據(jù)多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇和貓頭鷹,它們之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)若要用樣方法調(diào)查牧草種群密度時(shí)取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;調(diào)查對(duì)象通常不選單子葉草本植物的理由是 單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的,地上部分難以辨別是一株還是多株;選取的雙子葉草本植物的葉脈一般是網(wǎng)狀脈.
(3)若甲圖中草能提供106KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么貓頭鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值是100kJ和40000kJ.
(4)貓頭鷹是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我們保護(hù)它的根本措施是:建立自然保護(hù)區(qū),給貓頭鷹更寬廣的生存空間,改善它們的棲息環(huán)境,從而提高環(huán)境容納量.
(5)乙圖若表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結(jié)構(gòu),則字母A代表的成分是該生態(tài)系統(tǒng)的基石.乙圖若表示碳循環(huán),則C可以表示大氣中的CO2庫(kù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

A. 小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能

B. 細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過(guò)性膜

C. 細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

D. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順著相對(duì)含量的梯度進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下不能作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是( )

A. 線(xiàn)粒體 B. 核仁 C. 核糖體 D. 染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省高三5月模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員用茶樹(shù)離體葉片測(cè)定了氣孔導(dǎo)度(指 單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量)、 凈光合速率的變化,結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始4min時(shí),水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線(xiàn)粒體和釋放到細(xì)胞外

B.若茶樹(shù)植株長(zhǎng)期處于 16min時(shí)的狀態(tài),則其不能正常生長(zhǎng)

C.與8min時(shí)相比,4min時(shí)葉綠體中的ADP、NADP含量較少

D.在最初0~4min內(nèi),葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降,阻止了 CO2的供應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題

乳腺上皮細(xì)胞在孕晚期數(shù)量增加,在停止哺乳后數(shù)量減少。當(dāng)向體外培養(yǎng)乳腺組織的培養(yǎng)液中加入泌乳素后,激活細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的受體,乳腺組織合成的酪蛋白的量增加了20 倍。測(cè)定乳腺組織中RNA的半衰期(半數(shù) RNA降解需要的時(shí)間),結(jié)果如下表。據(jù)此作出的推理不正確的是

A.泌乳素通過(guò)提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來(lái)促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白

B.乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動(dòng)的不同階段有所差異

C.mRNA 半衰期較短,有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量的調(diào)控

D.用標(biāo)記的酪蛋白基因作為探針進(jìn)行分子雜交可檢測(cè)酪蛋白mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:綜合題

工業(yè)化生產(chǎn)葡萄酒的原理與教材果酒制作的原理是一致的,但其工藝流程要求更高。思考并回答下列問(wèn)題:

(1)最早的酵母菌都來(lái)自自然界,從土壤中分離得到酵母菌菌種時(shí),土壤樣品應(yīng)來(lái)自 ,選擇培養(yǎng)基應(yīng)該以 作為唯一的碳源。若檢測(cè)酒精產(chǎn)量高低,可以在菌落上滴加酸性 溶液,觀察其顏色深淺。

(2)為了確保從土壤成功分離出酵母菌,獲得土壤溶液后,首先要進(jìn)行適當(dāng)倍數(shù)的 ,再進(jìn)行 的接種操作。

(3)接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是 。平板劃線(xiàn)操作中,每次劃線(xiàn)之間也要灼燒接種環(huán),其目的是 ,第二次及其后的劃線(xiàn)都要從上一次劃線(xiàn)的末端開(kāi)始,其原因是 。

(4)微生物的培養(yǎng)基為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分往往包括 五大類(lèi)。制作果酒時(shí),酵母菌的培養(yǎng)基是

(5)通過(guò)改良菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量,傳統(tǒng)的育種方法是 ,現(xiàn)代高科技的育種方法是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧大連20中學(xué)高三最后一模(5月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中丙酮酸的消耗途徑不同

B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯的細(xì)胞器不同

C光合作用和化能合成作用中合成有機(jī)物的能量來(lái)源不同

D.動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的K+/Na+比值不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.染色體交叉互換現(xiàn)象具有多樣性,對(duì)下圖中①至③的染色體交叉互換的解釋?zhuān)_的是( 。
A.①發(fā)生易位,③發(fā)生重組B.②發(fā)生易位,③發(fā)生倒位
C.①發(fā)生重組,②發(fā)生易位D.②發(fā)生倒位,③發(fā)生重復(fù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案