如圖所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_________(填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_________(填字母)來(lái)表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于______________________________的能量。
(2)蠶同化的能量D=__________(填字母),正常情況下D∕C的比值__________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的__________ ,從而提高能量的__________ 。
(1)A B 自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)
(2)A1+B1+C1+D1 高于 一
(3)多級(jí)利用 利用率(2分)
【解析】
試題分析:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能,應(yīng)是A,總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分,圖中的C和B1+C1+D1都是用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。
(2)由圖可知D= A1+B1+C1+D1,D∕B+C的比值在10%-20%,所以D∕C的比值應(yīng)該大于10%,蠶沙中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即桑樹(shù)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率而不能提高能量的利用效率。
考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省灤南一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來(lái)表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。
(2)蠶同化的能量D= (填字母),正常情況下D/C的比值
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的 ,從而提高能量的 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省四校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來(lái)表示,圖 中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。
(2)蠶同化的能量D= (填字母),正常情況下D∕C的比值 (填“大于”、“小 于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的 ,從而提高能量的 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來(lái)表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。
(2)蠶同化的能量D= (填字母),正常情況下D/C的比值
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的 ,從而提高能量的 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
32、(9分)如圖所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_________(填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_________(填字母)來(lái)表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于______________________________的能量。
(2)蠶同化的能量D=__________(填字母),正常情況下D∕C的比值__________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的__________ ,從而提高能量的__________ 。
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