基因型為aaBbCc的某雄性動(dòng)物(2N=6)，其細(xì)胞中的DNA都不含15N，在供給15N條件下一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行了某次細(xì)胞分裂，其中某時(shí)期分裂圖像如右圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞

A．一定發(fā)生過(guò)基因突變 ,含有一個(gè)染色體組

B．將形成四種配子

C．核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2∶1，含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1∶1

D．?dāng)y有能控制該種動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳信息，可能含有一條Y染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于四分體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體
B．每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體
C．每個(gè)四分體包含4條染色單體
D．每個(gè)四分體包含4個(gè)DNA雙鏈分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體內(nèi)色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)中需要加入SiO2進(jìn)行研磨，以破碎細(xì)胞和葉綠體

B．在研磨過(guò)程中加入CaCO3的目的是防止葉綠素被破壞

C．紙層析法分離色素后在濾紙條上形成的4條色素帶從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

D．色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對(duì)此最有說(shuō)服力的解釋是

A．碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B．碳在自然界中含量最為豐富

C．在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳

D．碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年四川資陽(yáng)市高三第二次診斷性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在人體的生命活動(dòng)中，下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也參與激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺(jué)刺骨的寒意。寒意形成的神經(jīng)中樞位于 。冰水刺激產(chǎn)生的興奮傳至下丘腦的 調(diào)節(jié)中樞后可引起骨骼肌收縮、皮膚毛細(xì)血管收縮等反射活動(dòng)，在此過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 （選填“單向”或“雙向”），在突觸前膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變方式為 ；突觸前膜釋放到突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì) （選填“屬于”或“不屬于”）細(xì)胞外液的成分。同時(shí)下丘腦分泌 激素，通過(guò)垂體促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)加強(qiáng)，使機(jī)體產(chǎn)熱增多。

（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增加，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)

對(duì)水分的重吸收。

（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，使 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降。此過(guò)程屬于 調(diào)節(jié)。

（4）Ⅱ型糖尿病患者是因其血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，它們使胰島B細(xì)胞受損而患病。從免疫學(xué)角度分析，Ⅱ型糖尿病是針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種 ��；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò) （選填“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”）導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

良好的生態(tài)環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。圖24表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類(lèi)群時(shí)，常用______法調(diào)查各種群的種群密度，并主要依據(jù)種群的_______來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖2中蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)，這些植物在圖2中可用_______表示（填字母）。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有_______成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________。碳在圖2的A、B、C間以________的形式進(jìn)行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是_______。當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高

B．生態(tài)系統(tǒng)的基本功能是物質(zhì)和能量的循環(huán)流動(dòng)

C．自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出總保持平衡

D．受到外界破壞時(shí)，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濟(jì)南高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“21三體綜合征”與“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”的比較，說(shuō)法正確的是（ ）

A．二者都起源于基因突變

B．二者可通過(guò)觀察染色體數(shù)目分辨

C．兩種病的患者體內(nèi)都一定發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變

D．通過(guò)觀察血細(xì)胞形態(tài)不能用于區(qū)分二者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色，研究者經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a，且含量隨著種子的成熟逐漸下降．
（1）測(cè)定葉綠素a含量前要先制備色素提取液．方法是：將待測(cè)器官剪碎，放入研缽中，加入少許二氧化硅和碳酸鈣（或“CaCO3”），再加入適量無(wú)水乙醇進(jìn)行充分研磨，過(guò)濾后可獲得色素提取液．
（2）紫花苜蓿早期豆莢和種子含有葉綠素a，推測(cè)豆莢和種子能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)，研究者還在早期豆莢和種子中檢測(cè)到了固定CO2的酶，其活性較高，推測(cè)豆莢和種子還能進(jìn)行光合作用的碳反應(yīng)，前一階段為后一階段提供了ATP和[H]．
（3）紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用，有助于種子中有機(jī)物的積累．
（4）研究得到紫花苜蓿種子生長(zhǎng)期和成熟期豆莢和葉片光合產(chǎn)物分配到種子的相對(duì)比例（CR），如圖所示．
①據(jù)圖可知，在種子生長(zhǎng)期，將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是豆莢．
②在種子成熟期，豆莢對(duì)種子的CR下降，其原因之一是種子對(duì)光合產(chǎn)物的需求減少，導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低．
（5）由于紫花苜蓿越冬返青時(shí)需要營(yíng)養(yǎng)，因而根（器官）也是光合產(chǎn)物分配的重要碳庫(kù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案