Ⅰ.糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一,如圖甲為糖尿病患者,乙為健康人.
(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)方式屬于
 
,其中胰島素和胰高血糖素通過
 
作用維持正常人體血糖濃度在80?120mg/d L的范圍內(nèi).
(2)甲AB段與乙ab段相比,甲的胰島B細(xì)胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的活動明顯弱一些是因?yàn)?div id="c7ijljp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;甲BC段尿量增多的原因是
 
.糖尿病的初步檢測方法之一是檢測尿液中的是否含有葡萄糖.現(xiàn)用斐林試劑對血糖濃度處于A、B、b點(diǎn)時(shí)的尿液進(jìn)行檢查,水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 

A.紅色、紅色、紅色
B.紅色、紅色、藍(lán)色
C.藍(lán)色、紅色、藍(lán)色
D.藍(lán)色、藍(lán)色、藍(lán)色
(3)乙Cd段血糖濃度下降的直接原因
 
;在運(yùn)動時(shí),甲狀腺激素的分泌量明顯增多,隨之胰高血糖素濃度升高,簡述其理由
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,探究酵母菌的呼吸方式,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲曲線的血糖濃度高于160mg/dL,屬于糖尿病患者;乙曲線的血糖濃度在80?120mg/d L的范圍內(nèi),屬于健康人;ab段由于攝取葡萄糖溶液,使得血糖濃度升高;cd段開始運(yùn)動,葡萄糖的消耗大于產(chǎn)生,使得血糖濃度降低.
2、斐林試劑是由0.1 g/mLNaOH濃度和0.05g/mLCuSO4組成,呈現(xiàn)藍(lán)色.
解答: 解:(1)血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,相關(guān)激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素,因此血糖的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);其中胰島素降低血糖,胰高血糖素升高血糖,兩者屬于拮抗關(guān)系.
(2)甲屬于糖尿病患者,則胰島B細(xì)胞受損,加工并分泌胰島素少,而胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),因此高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的活動明顯弱一些;甲在BC段尿量增多,原因是在排除糖的同時(shí)帶走大量的水分.
據(jù)圖分析,A點(diǎn)血糖濃度低于160mg/dL,未超過腎臟的重吸收能力,則尿液中無葡萄糖,用斐林試劑鑒定沒有變成磚紅色,顯現(xiàn)斐林試劑的藍(lán)色;B點(diǎn)血糖濃度高于160mg/dL,多余的葡萄糖進(jìn)入尿液,用斐林試劑鑒定成磚紅色;b點(diǎn)屬于正常人的尿液,水浴加熱后依然是藍(lán)色.
(3)乙曲線中cd段開始運(yùn)動,血糖大量參與氧化供能,血糖濃度下降;在運(yùn)動時(shí),甲狀腺激素的分泌量增多,糖氧化分解加強(qiáng),血糖濃度降低,胰高血糖素濃度增加.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)   拮抗
(2)加工并分泌胰島素少   在排除糖的同時(shí)帶走大量的水分   C
(3)血糖大量參與氧化供能
甲狀腺激素的分泌量增多,糖氧化分解加強(qiáng),血糖濃度降低,胰高血糖素濃度增加
點(diǎn)評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在下列哪些生理過程或?qū)嶒?yàn)過程中( 。
    ①受精作用  
    ②病毒的增殖過程  
    ③細(xì)菌的二分裂過程  
    ④肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)  
    ⑤培育含有綠色熒光蛋白的轉(zhuǎn)基因鼠  
    ⑥細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸.
    A、②③④⑤B、①③④⑤
    C、②④⑤D、②③⑤⑥

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結(jié)構(gòu)是( 。
    A、核糖體B、線粒體
    C、中心體D、溶酶體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是利用生物工程技術(shù)生產(chǎn)人生長激素的示意圖.質(zhì)粒上的Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因,限制酶PstI、EcoR I和HindⅢ切割形成的末端均不相同.據(jù)圖回答:

    (1)將人生長激素基因?qū)胄∈篌w內(nèi)來生產(chǎn)生長激素.圖中對供體雌鼠甲用促性腺激素處理一段時(shí)間后與雄鼠乙交配,然后通過手術(shù)的方法從雌鼠甲的
     
    中取出受精卵.圖中早期胚胎應(yīng)保證發(fā)育到
     
    階段,才能進(jìn)行后續(xù)過程的操作.
    (2)①過程不能利用人的皮膚細(xì)胞,其原因是
     

    (3)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,切割質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的酶是
     

    (4)大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)應(yīng)不含
     
    基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌.
    (5)如果從限制酶Pst I、EcoR I和HindⅢ任選兩種酶對質(zhì)粒進(jìn)行切割,均會將質(zhì)粒切成兩段,則形成的DNA片段有
     
    種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占
     

    (6)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上,然后分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置,一段時(shí)間后,菌落的生長狀況如乙、丙所示.據(jù)圖分析丙培養(yǎng)基中含人生長激素基因的菌落有
     
    個(gè).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    通過建構(gòu)模型能夠使生命現(xiàn)象或過程得到簡化、純化,對生物系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)顩r有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識.生物學(xué)研究中通常用到的模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等
    (1)構(gòu)建概念模型:所給概念:物質(zhì)出入細(xì)胞的方式  大分子物質(zhì)  胞吞  胞吐  小分子物質(zhì)  主動運(yùn)輸  被動運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散    請用箭頭和符號構(gòu)建這些概念之間的關(guān)系(從屬關(guān)系或獨(dú)立關(guān)系).提示:可以采用知識樹的形式呈現(xiàn).
     

    (2)下列不屬于物理模型構(gòu)建的說法是
     

    A.學(xué)生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞,畫出的有絲分裂圖
    B.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
    C.沃森和克里克依據(jù)DNA的衍射圖和相關(guān)知識構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
    D.學(xué)生依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)用泡沫等試驗(yàn)材料制作出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型
    (3)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建:現(xiàn)有一顯性(表現(xiàn)型為紅花)豌豆突變體,研究確定基因型為Aa,自然繁殖后發(fā)現(xiàn)后代有三種表現(xiàn)性:紅花、粉紅花、和白花.已知產(chǎn)生的配子均有活性,該個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖n代后,為了研究子n代中純合子的個(gè)體所占比例的問題,設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟,請完善相關(guān)步驟:
    豌豆花色的遺傳情況 研究方法
    自然狀態(tài)下繁殖,子一代表現(xiàn)性及比例紅花:粉紅花:白花=1:2:1,子二代紅花:粉紅花:白花=3:2:3,子三代紅花:粉紅花:白花=7:2:7 觀察研究對象,提出問題
    自然狀態(tài)下繁殖n代(自交),產(chǎn)生的配子均有活性,遺傳過程遵循分離定律
    根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
    觀察統(tǒng)計(jì)子代的比例,對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖甲為激素分泌的調(diào)節(jié)模式圖(A、B、C表示器官,a、b表示激素),圖乙為激素的作用機(jī)制模型(數(shù)字表示相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)),請據(jù)圖回答:

    (1)寒冷刺激時(shí),機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素濃度增加,若圖甲中C為甲狀腺,則a是
     
    .當(dāng)甲狀腺激素濃度偏高時(shí),會對圖中
     
    (填字母)產(chǎn)生抑制作用,此時(shí)機(jī)體對缺氧的耐受性
     

    (2)由圖乙可知,圖中細(xì)胞
     
    (是/不是)激素④的靶細(xì)胞,原因是
     

    (3)若圖中的靶細(xì)胞為肝細(xì)胞,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①主要是指
     
    ,此時(shí)肝細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝變化為
     

    (4)若激素①是胰島素,③是②的抗體,則體內(nèi)出現(xiàn)③的個(gè)體將表現(xiàn)出
     
    癥狀,從免疫的角度看,該疾病屬于
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    糖尿病的形成原因有多種.下圖1中的①②③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿;圖2為健康人體內(nèi)某一時(shí)間段的血糖含量變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖1中由
     
    產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,
     
    的分泌量減少,血糖濃度升高.
    (2)圖1中②所示的患病機(jī)理是
     
    ,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.抗體Y3
     
    結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮使用,從而使血糖濃度升高.
    (3)圖2中cd段血糖濃度下降的直接原因是
     
    ;在運(yùn)動時(shí),甲狀腺激素的分泌量明顯增多,隨之胰高血糖素濃度升高,簡述其理由
     

    (4)從免疫學(xué)的角度分析,這三種糖尿病都屬于
     
    。渲,
     
    可以通過注射胰島素治療.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體血液中的O2與血紅蛋白(Hb)結(jié)合,以氧合血紅蛋白形式在血液中運(yùn)輸;大部分CO2在血漿中以HCO3-的方式運(yùn)輸,如圖所示.請據(jù)圖回答:
    (1)血漿中CO2主要來自
     
    (生理過程).CO2進(jìn)入紅細(xì)胞后,HCO3-的數(shù)量
     

    (2)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為
     
    ,物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜在功能上具有
     
    性.
    (3)生成的H+與血紅蛋白結(jié)合,引起血紅蛋白的
     
    發(fā)生改變,促進(jìn)氧氣釋放并擴(kuò)散到
     
    中,供組織細(xì)胞吸收和利用.
    (4)從圖中可看出,由于紅細(xì)胞內(nèi)H2O被消耗和
     
    的進(jìn)入,使紅細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,導(dǎo)致血漿中的水分子進(jìn)入紅細(xì)胞.
    (5)血漿蛋白和血紅蛋白在結(jié)構(gòu)和功能上均不同,導(dǎo)致兩者出現(xiàn)差異的直接原因是
     

    (6)寫出紅細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)受精作用的敘述中,不正確的是( 。
    A、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方
    B、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中染色體數(shù)一致
    C、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞
    D、受精時(shí),精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合

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