下列關(guān)于人和高等動物激素的敘述中,正確的是( 。
A、下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素分泌的分級調(diào)節(jié)
B、激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)
D、抗利尿激素由垂體合成和釋放
考點(diǎn):動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
2、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
解答: 解:A、下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素分泌的分級調(diào)節(jié),A正確;
B、激素的本質(zhì)不全是蛋白質(zhì),如性激素是固醇類激素,B錯誤;
C、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān),沒有說明和神經(jīng)的關(guān)系,但不能說明和神經(jīng)無關(guān),C錯誤;
D、抗利尿激素由下丘腦合成,垂體釋放,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了人和高等動物激素的調(diào)節(jié)相關(guān)知識點(diǎn),意在考查考生對于反饋調(diào)節(jié)、促胰液素的發(fā)現(xiàn),胰島素的生理作用等重要知識的掌握理解和運(yùn)用,難度中等.
練習(xí)冊系列答案
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基因上堿基對的改變不一定引起遺傳物質(zhì)的改變.
 
(判斷對錯)

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為什么沒有尿意而在大腦控制下排出尿液不屬于反射?

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下列有關(guān)細(xì)胞凋亡、細(xì)胞壞死的說法錯誤的是( 。
A、人在胚胎時(shí)期要經(jīng)歷尾的消失、指間細(xì)胞死亡,原因是遺傳物質(zhì)決定的遺傳性調(diào)控
B、細(xì)胞的自動更新、被病原體感染的細(xì)胞清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
C、細(xì)胞壞死是由于細(xì)胞代謝活動受損或中斷引起的,如蛋白質(zhì)合成減慢
D、壞死組織去除傷害因素后能形成正常組織

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培養(yǎng)甲型H1N1病毒時(shí),應(yīng)選用的培養(yǎng)基是( 。
A、活雞胚
B、含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、無菌的牛肉湯

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果.下列說法中錯誤的是(  )
A、產(chǎn)熱和散熱過程都有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
B、人處在寒冷環(huán)境中,靠機(jī)體增加產(chǎn)熱減少散熱維持體溫恒定
C、人處在炎熱環(huán)境中,不能減少產(chǎn)熱,只有依靠增加散熱維持體溫恒定
D、產(chǎn)熱來源于組織器官呼吸作用所釋放出來的熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,關(guān)于突觸和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述不正確的是( 。
A、神經(jīng)元和神經(jīng)元相接觸的部位叫突觸
B、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
C、遞質(zhì)只存在突觸小體,只能由突觸前膜釋放
D、突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是( 。
A、人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
B、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降
C、湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染
D、大量獵殺草原食肉動物,導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,正確的是( 。
A、物理信息只來源于無機(jī)環(huán)境
B、信息只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
C、性外激素只能向同種昆蟲傳遞
D、行為信息只能向異種生物傳遞

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