H5N1高致病性禽流感病毒對(duì)家禽和人類有很大危害.下列人體對(duì)禽流感的免疫調(diào)節(jié)中,屬于體液免疫的是( 。
A、皮膚阻止禽流感病毒進(jìn)入體內(nèi)
B、吞噬細(xì)胞在病毒侵入初期將其吞噬消化
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡
D、病毒侵入人體后,使機(jī)體產(chǎn)生抑制病毒活性的抗體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫的過程是:大多數(shù)抗原進(jìn)入機(jī)體后被吞噬細(xì)胞吞噬、處理暴露出特定的抗原決定簇,呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體與抗原結(jié)合進(jìn)而消滅抗原,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體后,可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞迅速增殖、分化成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原.
解答: 解:A、皮膚阻止禽流感病毒進(jìn)入體內(nèi)屬于免疫的第一道防線,是非特異性免疫,不是體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞病毒侵入初期將其吞噬消化,可能屬于非特異性免疫,細(xì)胞免疫或體液免疫,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、病毒侵入人體后,使機(jī)體產(chǎn)生抑制病毒活性的抗體,屬于體液免疫,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫與非特異性免疫,細(xì)胞免疫與體液免疫,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在缺氧條件下產(chǎn)生CO2,被分解產(chǎn)生CO2直接物質(zhì)是( 。
A、C6H12O6
B、丙酮酸
C、淀粉
D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)中,蝗蟲種群首先遷入且迅速增長,在以后的幾個(gè)月內(nèi),其它動(dòng)物先后遷入.圖甲表示蝗蟲種群數(shù)量的變化,圖乙表示幾種生物形成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)其他種群遷入后,改變了生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu),抵抗力穩(wěn)定性
 

(2)蝗蟲種群種內(nèi)斗爭最激烈的時(shí)間段是
 
.3個(gè)月后,蝗蟲種群的增長速率顯著減小,從種間關(guān)系角度分析,其主要原因是
 
 

(3)第7個(gè)月后蝗蟲種群數(shù)量驟減,短時(shí)間內(nèi)貓頭鷹種群的數(shù)量變化為
 

(4)若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥類增加10kg,至少需要草
 
kg.
(5)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于該動(dòng)物被捕一次后更難捕捉,往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(偏高或偏低).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是(  )
A、體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
B、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原
C、二次免疫反應(yīng)中的抗體由記憶細(xì)胞產(chǎn)生
D、HIV 侵染人體T 細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為癌細(xì)胞在有氧條件下的部分代謝過程.研究表明,癌細(xì)胞攝取葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,但產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、②過程的反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比①②過程明顯增強(qiáng)
C、M代表一種載體,能運(yùn)輸葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)
D、①過程形成的五碳糖可作為細(xì)胞大量增殖的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四項(xiàng)概念關(guān)系的敘述正確的是( 。
A、人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成
C、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐
D、生物多樣性的三個(gè)層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中的生物學(xué)概念與圖中a、b、c、d、e、f表示的關(guān)系不相符的是( 。
A、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C、具膜結(jié)構(gòu)、雙層膜結(jié)構(gòu)、單層膜結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器、非細(xì)胞器、細(xì)胞核
D、神經(jīng)元、突起、細(xì)胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:

氧化塘中能凈化污水的微生物,主要的代謝類型是( 。
A、自養(yǎng)需氧型
B、異養(yǎng)需氧型
C、異養(yǎng)厭氧型
D、自養(yǎng)厭氧型

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究不同濃度CO2對(duì)紅掌幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
材料用具:盆栽紅掌幼苗100株,設(shè)施相同的塑料薄膜溫室及供氣的CO2鋼瓶若干.
第一步:
 
,編號(hào)A、B、C,各置于一個(gè)溫室中.
第二步:分別向B、C組溫室通入CO2氣體至設(shè)定值,
 

第三步:在光強(qiáng)、溫濕度條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)30天.
第四步:每組選取相同部位、相同
 
的葉片測量各生理指標(biāo),求平均值.
(2)隨著CO2濃度升高,紅掌幼苗還原糖的含量也有所增加,主要原因是
 

(3)較高CO2濃度有利于紅掌幼苗度過干旱環(huán)境,據(jù)圖2分析原因:
 

(4)Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程,提取該酶,在體外一般通過測定
 
來表示其活性.在測酶活性時(shí),反應(yīng)液應(yīng)加入
 
,以維持其酸堿度穩(wěn)定.右圖曲線表示在最適溫度下,CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃,曲線會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)畫出變化后的曲線.
 

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