下列四項(xiàng)概念關(guān)系的敘述正確的是（　　）
A、人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血液和組織液
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸小體三部分構(gòu)成
C、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐
D、生物多樣性的三個(gè)層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點(diǎn)：生物的多樣性,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?突觸的結(jié)構(gòu),內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)環(huán)境是指人體內(nèi)細(xì)胞生活的環(huán)境．血液包括血細(xì)胞與血漿，不是內(nèi)環(huán)境．突觸小體是指一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢分枝末端的膨大部分形成的小體．生物的多樣性具有三個(gè)層次，包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
解答： 解：A、人體內(nèi)環(huán)境包括淋巴、血漿和組織液，血液包括血細(xì)胞與血漿，A錯(cuò)誤；
B、突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙三部分構(gòu)成，突觸小體是指一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢分枝末端的膨大部分形成的小體，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，胞吞胞吐為大分子進(jìn)出細(xì)胞方式，不屬于跨膜運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性的三個(gè)層次即基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)生物學(xué)基本概念的理解與掌握，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是指小分子的運(yùn)輸方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示遺傳信息傳遞的中心法則．表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是（　�。�
A、①B、②C、③D、⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對(duì)某經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖，請(qǐng)回答問題：

（1）圖甲中，貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是
 
．假如貓頭鷹的食物有
2
5
來(lái)自于兔子，
2
5
來(lái)自于鼠，
1
5
來(lái)自于蛇，那么貓頭鷹增加30g體重，最少需要消費(fèi)植物
 
g．若蛇全部死亡，貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)
 
．
（2）圖乙中，t1時(shí)期該魚類種群的年齡組成為
 
．在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放，一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的50條、標(biāo)志的10條，估算該魚類種群K值是
 
條．
（3）如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D為分解者．
同化總量（106J） 儲(chǔ)存能量（106J） 呼吸消耗能量（106J）
A 950 250 700
B 100 35 65
C 15 5 10
D 180 80 100
分析可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“葡萄糖
①
丙酮酸
②
CO2”的過(guò)程，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B、②過(guò)程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATP
C、②過(guò)程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
D、①過(guò)程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

H5N1高致病性禽流感病毒對(duì)家禽和人類有很大危害．下列人體對(duì)禽流感的免疫調(diào)節(jié)中，屬于體液免疫的是（　�。�
A、皮膚阻止禽流感病毒進(jìn)入體內(nèi)
B、吞噬細(xì)胞在病毒侵入初期將其吞噬消化
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡
D、病毒侵入人體后，使機(jī)體產(chǎn)生抑制病毒活性的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行
B、圖中〔一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體
C、圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫都來(lái)自葡萄橢
D、圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸是細(xì)胞中重要的有機(jī)物之一．德國(guó)生物化學(xué)家科塞爾第一個(gè)采用水解的方法，系統(tǒng)地研究了核酸的結(jié)構(gòu)，并因此榮獲1910年的諾貝爾獎(jiǎng)．下列有關(guān)核酸的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA都易被水解為單個(gè)的核苷酸
B、核酸中的五碳糖由5個(gè)碳原子形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)
C、細(xì)菌中的核酸徹底水解可得到8種產(chǎn)物
D、細(xì)胞中的DNA分子都有游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物大分子都是以碳鏈為骨架
B、生物大分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式出入細(xì)胞膜
C、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都可以水解生成大量的單體
D、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后仍可表達(dá)遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程①表示
 
，過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）過(guò)程①中的[H]來(lái)源于
 
，過(guò)程②、③產(chǎn)生的[H]用于
 
．
（3）若在一定CO2 濃度和溫度條件下，測(cè)定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如表．（表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照強(qiáng)度/千勒克司0123456
CO2 吸收量/mL?h-1-2002040506060
①光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，CO2吸收量為0，這是因?yàn)?div id="izhrxjo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②光照強(qiáng)度為6千勒克司時(shí)，限制光合作用速率增加的環(huán)境因素可能是
 
．

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