7．與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．核苷酸的種類B．核苷酸的連接方式
C．核苷酸的數(shù)量D．核苷酸的排列順序

分析 核酸分子結(jié)構(gòu)的多樣性是由核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序決定的，核苷酸的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息，核酸分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能的多樣性．

解答 解：A、核苷酸的組成種類不同，核酸分子結(jié)構(gòu)不同，其功能也不同，核苷酸組成種類與功能多樣性有關(guān)，A正確；
B、核苷酸與核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接，DNA的堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵連接，不同分子的核酸，核苷酸的連接方式相同，與核酸分子結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān)，與功能多樣性也無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、核苷酸數(shù)目多少不同，核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，其功能不同，因此核苷酸的數(shù)目與核酸功能多樣性有關(guān)，C正確；
D、核苷酸的排列順序不同核酸分子的結(jié)構(gòu)不同，功能也不相同，因此核苷酸的排列順序與功能多樣性有關(guān)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸分子結(jié)構(gòu)及多樣性的原因，核酸分子結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系，對(duì)于核酸結(jié)構(gòu)與功能多樣性的理解是解題的關(guān)鍵，解析時(shí)要形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德1958年將蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家獲得試管植物，所運(yùn)用的生物技術(shù)是組織培養(yǎng)，[4]是由[3]中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂形成的細(xì)胞團(tuán)，再進(jìn)一步發(fā)育成根、莖等，進(jìn)而發(fā)育成完整的植物體．
（2）若把一個(gè)蟾蜍蝌蚪的腸細(xì)胞核取出，移到?jīng)]有受精但事先已去掉細(xì)胞核的成熟蟾蜍卵細(xì)胞中．結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)移植的卵細(xì)胞可以分裂、發(fā)育，有少數(shù)還可以發(fā)育成正常的蝌蚪．這說(shuō)明：蝌蚪的腸細(xì)胞核具有全能性，是因?yàn)榧?xì)胞核內(nèi)含有遺傳所需的全套遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物多樣性的根本原因是（　�。�
A．基因多樣性B．蛋白質(zhì)多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1甲乙丙圖是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂（局部）示意圖，圖2A、B、C圖是它們分裂的結(jié)果，這些細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體．請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）甲乙丙圖都是細(xì)胞分裂后期，其中屬于有絲分裂的是乙，理由是有同源染色體，而同源染色體沒(méi)有聯(lián)會(huì)或分離等（或分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有同源染色體）．該生物的體細(xì)胞有4條染色體．
（2）圖甲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是A（從A、B、C三圖中選）．此時(shí)，圖甲細(xì)胞正在發(fā)生的主要變化是：同源染色體分離，非同源染色體自由組合．甲乙丙圖中，與孟德?tīng)柕倪z傳定律有關(guān)的是甲．
（3）甲、乙、丙、A、B、C圖中，圖B能表示精子細(xì)胞，如圖3曲線可表示該生物產(chǎn)生精子細(xì)胞過(guò)程中DNA含量的變化規(guī)律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行，合成的mRNA通過(guò)核孔出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合．
（2）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[⑥]核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
（4）一個(gè)tRNA一端的三個(gè)堿基為CGA，它運(yùn)載的氨基酸是B．
A．精氨酸（密碼CGA）  B．丙氨酸（密碼GCU）C．酪氨酸（密碼UAU）  D．谷氨酸（密碼GAG）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B．在細(xì)胞分化過(guò)程中，核遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細(xì)胞發(fā)生癌變后，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
D．在細(xì)胞凋亡過(guò)程中，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B．
證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C．
證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D．
證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中不正確的是（　�。�
A．看到的大部分細(xì)胞都處于分裂間期
B．操作步驟：解離-染色-漂洗-制片
C．先低倍鏡找到目標(biāo)，然后再換成高倍鏡
D．無(wú)法觀察到細(xì)胞由前期到末期的連續(xù)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于滅菌和消毒的理解，不正確的是（　�。�
A．滅菌是指殺死環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的
C．接種環(huán)用燒灼法滅菌
D．常用的滅菌方法有加熱法、紫外線法、化學(xué)藥品法

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