1．如圖燕麥幼苗在自然光照和單側光照條件下的生長狀況不同，此結果可以說明（　�。�
A．單側光影響生長素的分布B．生長素促進細胞的生長
C．植物具有向光生長的特性D．胚芽鞘的尖端產生生長素

分析 分析題圖，本實驗的自變量是單側光照還是自然光照，因變量是植物的生長方向，從實驗結果來看，植物具有向光生長的特性．

解答 解：A、本實驗證實植物在單側光照下具有向光性生長的特性，不能證明向光性的原因是：單側光影響生長素的分布，A錯誤；
B、本實驗不能證明生長素促進生長的機理是促進細胞的生長，B錯誤；
C、從實驗結果來看，本實驗的結論是植物具有向光生長的特性，C正確；
D、本實驗不能證明生長素的產生部位，D錯誤．
故選：C．

點評 本實驗是探究自然光照和單側光照對燕麥幼苗生長的影響，意在考查考生分析實驗結果獲取實驗結論的能力，難度中等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下對各示意圖中所表示的生物學含義的描述，不正確的是（　�。�
A．甲圖中生物自交后產生基因型為AaDd的個體的概率為$\frac{1}{4}$
B．乙圖生物若處于有絲分裂后期，則細胞內染色體數(shù)應為16條
C．丙圖所示家系中所患病最有可能是伴X隱性遺傳病
D．丁圖表示的雄果蠅染色體組成圖，基因型為AaXWY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于基因工程的敘述中，錯誤的是（　　）
A．基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術，是在分子水平上對生物遺傳作人為干預
B．基因治療是基因工程技術的應用
C．由于全球科學家一致認為基因工程食品即轉基因食品對人體是有害的，因此應杜絕此類食品生產
D．基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．豌豆種子的子葉顏色有黃色和綠色，由等位基因Y、y控制，種子形狀有圓粒和皺粒，由等位基因R、r控制，且這兩對等位基因獨立遺傳．某科技小組同學按照孟德爾的豌豆遺傳實驗方法，進行了兩組雜交實驗，結果統(tǒng)計如下：
組別親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及數(shù)量
黃圓黃皺綠圓綠皺
甲組黃色皺�！咙S色皺粒0304098
乙組黃色圓�！咙S色圓粒31510110832
（1）通過乙組實驗結果可看出，種子形狀中的圓粒為顯性性狀，上述兩對相對性狀的遺傳符合基因自由組合（基因分離、基因自由組合）規(guī)律．
（2）請按甲組方式寫出乙組親本的基因組成：甲組：Yyrr×Yyrr，那么乙組：YyRr×YyRr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一條染色體含有一條雙鏈DNA分子，那么一條染色單體含有（　�。�
A．一條雙鏈DNA分子B．一條單鏈DNA分子C．二條雙鏈DNA分子D．二條單鏈DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請據(jù)圖回答問題：

（1）分析圖1，用③④兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系．如將整個裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，光源位置不變，其莖的生長情況是向窗口彎曲生長．
（2）圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示既不促進生長也不抑制生長，曲線上H點表示最適生長素濃度．
（3）圖1的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是大于m小于2m．
（4）圖3表示溫室內光照強度（E）與作物光合速率（v）的關系．在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當E＜B時，增大光合速率的主要措施是增加光照強度；當B＜E＜C時，限制作物增產的主要因素是CO2濃度；．如遇連陰天，溫室需補光，選用白光（復合光）光最有效．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．有關植物激素與動物激素的比較，正確的是（　　）
A．都具有微量、高效、作用于靶細胞（器官）等特點
B．激素受體的化學本質都是蛋白質，并且都分布在細胞膜上
C．植物激素的作用都具有兩重性，即低濃度促進、高濃度抑制
D．動物激素調節(jié)往往受到神經系統(tǒng)的直接或間接控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．放射性同位素示蹤法是生物學研究過程中常采用的技術手段．下面是幾個放射性同位素示蹤法的實驗，對其結果的敘述不正確的是（　　）
A．給玉米的葉提供14CO2，則根毛細胞壁上可發(fā)現(xiàn)放射性
B．用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性
C．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌
D．小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會含有18O，但尿液中會含有少量的H218O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在自然環(huán)境中常常是多種微生物混雜在一起，要對其中的某種微生物進行研究，就必需獲得其純培養(yǎng)物，以排除其他微生物的干擾．下列關于微生物純培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A．分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基
B．分離和純培養(yǎng)微生物最終目的是分離獲得單菌落
C．稀釋涂布平板法和平板劃線法是常用的兩種方法
D．平板劃線法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物在培養(yǎng)基上均勻分布

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