分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧性,參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)需氧型,參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其代謝類型是異養(yǎng)需氧型,參與泡菜制作的微生物是乳酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)厭氧型
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
4、參與泡菜泡制的微生物是乳酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
解答 解:(1)制作果酒所利用的酵母菌,從呼吸角度看屬于兼性厭氧型菌,可用酸性條件下重鉻酸鉀的溶液檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精.
(2)制作果醋時(shí),當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌能夠?qū)⒁掖嫁D(zhuǎn)變?yōu)橐胰┖,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為醋酸.
(3)制作泡菜時(shí),使用鹽水煮沸,其目的是消滅雜菌.
(4)乳腐制作過程中,如果酒的濃度過高,酶變性失活,延長(zhǎng)乳腐成熟時(shí)間,同時(shí)還會(huì)影響乳腐的口味.
故答案為:
(1)兼性厭氧型 重鉻酸鉀
(2)乙醛
(3)消滅雜菌
(4)酶變性失活
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查果酒、果醋、泡菜和乳腐制作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲種病毒的特征 | B. | 乙種病毒的特征 | C. | 丙種病毒的特征 | D. | 都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 是否進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng) | 各項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)的平均值 | |||
收縮壓(mmHg) | 舒張壓(mmHg) | 血栓素(pg/mL) | Apelin(ng/L) | ||
正常大鼠 | 否 | 106.25 | 88.50 | 1210.46 | 2.72 |
T2DN大鼠 | 否 | 134.00 | 112.25 | 1655.74 | 1.76 |
T2DN大鼠 | 是 | 121.38 | 97.25 | 1333.24 | 3.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲和丙表示mRNA,乙和丁表示核糖體 | |
B. | 乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左 | |
C. | 圖1和圖2所示過程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中 | |
D. | 圖1和圖2所示過程使得少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | nuc-1基因的表達(dá)可導(dǎo)致細(xì)胞凋亡 | |
B. | 胚胎發(fā)育過程中所有的細(xì)胞的nuc-1基因均不表達(dá) | |
C. | 癌細(xì)胞分裂快,其內(nèi)不可能存在nuc-1基因 | |
D. | nuc-1基因的一條鏈中A與T一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,低溫抑制了有絲分裂后期紡錘體的形成 | |
B. | 模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同 | |
C. | 摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)其遺傳規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是
A.在最基本生命系統(tǒng)中,水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B.光棍樹的莖稈中的白色乳汁可以制取石油,故光棍樹細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)
C.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同
D.自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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