下列有關(guān)變異和育種的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的基因突變和染色體變異均屬于可遺傳變異
B、三倍體西瓜高度不育是因?yàn)槠錅p數(shù)分裂時(shí)無(wú)同源染色體，無(wú)法聯(lián)會(huì)
C、貓叫綜合癥是由于染色體數(shù)量變異中的缺失引起的
D、利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻依據(jù)的原理是染色體變異
考點(diǎn)：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是可遺傳變異的概念，基因突變、基因重組、染色體變異在育種的中的應(yīng)用，染色體變異遺傳病，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、基因突變和染色體變異均是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，屬于可遺傳變異，A正確；
B、三倍體西瓜高度不育是因?yàn)槠錅p數(shù)分裂時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不是沒(méi)有同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、貓叫綜合癥由于染色體結(jié)構(gòu)變異引起的，C錯(cuò)誤；
D、利用交技術(shù)培育出超級(jí)水稻依據(jù)的原理是基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本質(zhì)旨在考查學(xué)生對(duì)于可遺傳變異的概念、分類及不同可遺傳變異的區(qū)別的理解、識(shí)記程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1曲線表示某生物（2N=4）的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e分別為細(xì)胞分裂示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化．
（2）圖a～e細(xì)胞與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的分別是
 
．圖a的細(xì)胞名稱是
 
，處于
 
 時(shí)期（分裂方式、時(shí)期均寫）．
（3）圖a～e所示細(xì)胞中具有兩對(duì)同源染色體的是
 
，圖c細(xì)胞在曲線中的位置是
 
（填序號(hào)）．
（4）圖d所示細(xì)胞內(nèi)的脫氧核苷酸鏈的數(shù)量是
 
．
（5）就染色體行為來(lái)說(shuō)，b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂和蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂
B、核糖體上合成的解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核的過(guò)程
C、變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)和洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原
D、漿細(xì)胞分泌抗體和突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng)，幼苗將（　　）
A、直立生長(zhǎng)
B、向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C、向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)
D、停止生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物水分和礦質(zhì)代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、植物體獲得C、H、O、N元素的主要途徑是通過(guò)根系從土壤溶液中吸收
B、植物吸收水和吸收礦質(zhì)離子的動(dòng)力是相同的
C、當(dāng)植物缺乏K元素時(shí)，老葉比新葉較早表現(xiàn)出異�，F(xiàn)象
D、成熟洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因F，其基因頻率在種群中的變化如圖．以下推斷正確的是（　�。�
A、該種群基因頻率的改變，是因?yàn)榄h(huán)境改變使之產(chǎn)生了定向變異
B、F基因決定的性狀在生存斗爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)
C、FF的幼體存活率一定高于雜合子
D、該種群中F基因頻率發(fā)生了定向變化表示新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈，導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大
B、調(diào)查土壤微生物的分解作用實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組去除土壤中的微生物
C、觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪不需保持細(xì)胞的活性
D、觀察線粒體時(shí)，可用嫩而薄的蘚葉代替口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物
B、化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C、酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響
D、一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪個(gè)循環(huán)能將肌肉中的氨以無(wú)毒性是運(yùn)送到肝臟（　�。�
A、丙氨酸-葡萄糖循環(huán)
B、檸檬酸-丙酮酸循環(huán)
C、乳酸循環(huán)
D、鳥(niǎo)氨酸循環(huán)

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