下列哪個(gè)循環(huán)能將肌肉中的氨以無(wú)毒性是運(yùn)送到肝臟（　�。�
A、丙氨酸-葡萄糖循環(huán)
B、檸檬酸-丙酮酸循環(huán)
C、乳酸循環(huán)
D、鳥氨酸循環(huán)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是氨代謝途徑，氨的轉(zhuǎn)運(yùn)途徑包括兩種：1是葡萄糖-丙氨酸循環(huán)：肌肉組織中以丙酮酸作為轉(zhuǎn)移的氨基受體，生成丙酸經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K．在肝臟中，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用生成丙酮酸，可經(jīng)糖異生作用生成葡萄糖，葡萄糖由血液運(yùn)輸?shù)郊∪饨M織中，分解代謝再產(chǎn)生丙酮酸，后者再接受氨基生成丙氨酸．這一循環(huán)途徑稱為“丙氨酸-葡萄糖循環(huán)，通過(guò)此途徑，肌肉氨基酸的NH2基，運(yùn)輸?shù)脚K臟以NH3或天冬氨酸合成尿；2是氨與谷氨酸在谷氨酰胺合成酶（glutamine synthetase）的催化下生成谷氨酰胺（glutamine），并由血液運(yùn)輸至肝或腎，再經(jīng)谷氨酰酶（glutaminaes）水解成谷氨酸和氨，谷氨酰胺主要從腦、肌肉等組織向肝或腎運(yùn)氨．
解答： 解：由氨的轉(zhuǎn)運(yùn)途徑可知，經(jīng)過(guò)丙氨酸-葡萄糖循環(huán)能將肌肉中的氨以無(wú)毒性是運(yùn)送到肝臟．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨代謝的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異和育種的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的基因突變和染色體變異均屬于可遺傳變異
B、三倍體西瓜高度不育是因?yàn)槠錅p數(shù)分裂時(shí)無(wú)同源染色體，無(wú)法聯(lián)會(huì)
C、貓叫綜合癥是由于染色體數(shù)量變異中的缺失引起的
D、利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻依據(jù)的原理是染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的描述，不正確的是（　�。�
A、基粒由類囊體堆疊而成
B、類囊體膜上分布有光合色素和酶
C、葉綠體基質(zhì)中含有DNA、核糖體
D、暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析以下事實(shí)：
（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株；
（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．
基于以上事實(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性；　
②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性；　
③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失；　
④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能．
A、②③④B、①③④
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若不動(dòng)顯微鏡的其它部分，只是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野中的光線將會(huì)（　　）
A、變亮B、變暗
C、無(wú)變化D、變化無(wú)規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，對(duì)這一過(guò)程的敘述不正確的是（　�。�
A、存在著能量的釋放和儲(chǔ)存
B、持續(xù)不斷地在生物活細(xì)胞中進(jìn)行
C、保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
D、合成ATP的能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼，UAA、UGA、UAG為終止密碼．某mRNA的堿基排列順序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A…（40個(gè)堿基）…C-U-A-G-A-U-C-U，由此mRNA控制合成蛋白質(zhì)時(shí)，需要的氨基酸個(gè)數(shù)最多為（　　）
A、19個(gè)B、15個(gè)
C、16個(gè)D、17個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般情況下，下列各項(xiàng)中，不可用2n表示的是（　　）
A、具有n對(duì)等位基因的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類
B、含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類
C、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
D、含有n個(gè)堿基的雙鏈DNA分子的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對(duì)K+吸收速率之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
根的不同部位細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū)細(xì)胞不規(guī)則，液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞呈細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，液泡小而多
分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，無(wú)液泡
根冠細(xì)胞呈球形，有大液泡
（1）根的
 
區(qū)細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層，一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是
 

（3）圖乙中d點(diǎn)以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是
 

（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是
 
，質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
 
，質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于
 
（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”）．

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