酵母菌在氧氣充足時,也進(jìn)行有氧呼吸,但一般來說,乙醇的發(fā)酵作用是衡量它的一個標(biāo)準(zhǔn).具體實驗方法是:將酵母菌放在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),測定單位時間內(nèi)氧氣的吸氧量(氣體的體積)和二氧化碳產(chǎn)生量(氣體體積),請回答:
(1)在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時,吸氧量和二氧化碳的產(chǎn)生量之比是
 

(2)酵母菌有氧呼吸速率和乙醇發(fā)酵速率相等時吸氧量和二氧化碳產(chǎn)生量之比是
 

(3)酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和乙醇發(fā)酵,第一階段的產(chǎn)物是
 
和[H],此時產(chǎn)生的[H]最終將參與
 
的生成.
(4)酵母菌在缺氧條件下生長和繁殖一定時間,細(xì)胞內(nèi)線粒體一代比一代減少.但是,當(dāng)重新得到充足的氧氣和養(yǎng)料時,線粒體的數(shù)量迅速增加,其代謝和生長旺盛,繁殖速度加快.以此判斷酵母菌屬于真核生物,依據(jù)是
 
.從線粒體的自身結(jié)構(gòu)看,線粒體能迅速增加的主要原因是
 
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,
酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:(1)根據(jù)酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式,在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時,吸氧量和二氧化碳的產(chǎn)生量的摩爾數(shù)相等,故吸氧量和二氧化碳的產(chǎn)生量之比是1:1 
(2)如酵母菌有氧呼吸速率和乙醇發(fā)酵速率相等,假設(shè)都分解1摩爾葡萄糖,有氧呼吸消耗6摩爾氧氣,產(chǎn)生6摩爾二氧化碳,無氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生2摩爾二氧化碳,故總消耗氧氣量為6摩爾,總產(chǎn)生二氧化碳量為8摩爾.故吸氧量和二氧化碳產(chǎn)生量之比是3:4.
(3)有氧呼吸第一階段和無氧呼吸第一階段相同,酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和乙醇發(fā)酵,第一階段的產(chǎn)物是
丙酮酸和[H],此時產(chǎn)生的[H]最終將參與乙醇的生成.
(4)酵母菌在缺氧條件下生長和繁殖一定時間,細(xì)胞內(nèi)線粒體一代比一代減少.但是,當(dāng)重新得到充足的氧氣和養(yǎng)料時,線粒體的數(shù)量迅速增加,其代謝和生長旺盛,繁殖速度加快.以此判斷酵母菌屬于真核生物,依據(jù)是
有線粒體,從線粒體的自身結(jié)構(gòu)看,線粒體能迅速增加的主要原因是線粒體含遺傳物質(zhì)可自我復(fù)制.
故答案為:
(1)1:1  
(2)3:4  
(3)丙酮酸  乙醇
(4)有線粒體  線粒體含遺傳物質(zhì)可自我復(fù)制
點評:本題的知識點是細(xì)胞呼吸的方式、過程和發(fā)生的場所,細(xì)胞呼吸的意義,有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式和應(yīng)用,分析題干獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物入侵是全球性的生態(tài)環(huán)境問題,入侵物種會對當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某科研小組對某草原生態(tài)系統(tǒng)中植物和動物入侵情況進(jìn)行了調(diào)查,請回答下列有關(guān)問題:
(1)下表是對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
年份
植物
2001
 
2002
 
2003
 
2004
 
2005
 
A10.09.286.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
E3.22.81.71.30.5
在所調(diào)查的A~E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種是
 
,請在坐標(biāo)圖中繪出該物種的種群密度變化曲線.
 

(2)某外來動物物種侵入該生態(tài)系統(tǒng)后,如果食物充足且缺乏天敵,往往會以
 
型曲線增長.如果侵入的物種在該生態(tài)系統(tǒng)中有天敵但天敵數(shù)量較少,開始一段時間內(nèi)迅速增長,然后增長率逐漸降低,其原因是
 

(3)如果要對該草原系統(tǒng)土壤中小動物豐富度進(jìn)行統(tǒng)計,通常采用
 
 
等方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:

(1)物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為
 
.②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是
 

(2)在細(xì)胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成
 

(3)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 

(4)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程.
(5)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
 

(6)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是
 
,用圖1中序號表示為
 

(2)圖2 裝置中的KOH的作用是
 
.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程.
(3)實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
(呼吸商指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).
(4)圖2中對小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是
 

(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個圖中,不可能是X染色體上隱性基因決定的遺傳。▓D中深顏色表示患者)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B、在人體劇烈運動過程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C、人體細(xì)胞中完成過程c的場所主要是線粒體
D、人體內(nèi)的a過程會受腎上腺素和甲狀腺激素的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,依次符合種群和群落概念的是(  )
A、某水庫中所有的魚類和所有的鯉魚
B、蛇島上所有的蝮蛇和所有的蛇類
C、一座山上所有的松樹和一個果園中的全部生物
D、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓和全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、水稻主動吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B、核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物培養(yǎng)是微生物工程中的基礎(chǔ)技術(shù).下列相關(guān)敘述正確的一項( 。
A、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分相同
B、平板劃線法中的劃線是連續(xù)進(jìn)行的
C、微生物培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源
D、在培養(yǎng)的過程中,細(xì)胞種類、數(shù)目都不斷地增加

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同步練習(xí)冊答案