微生物培養(yǎng)是微生物工程中的基礎(chǔ)技術(shù)．下列相關(guān)敘述正確的一項(xiàng)（　　）
A、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分相同
B、平板劃線法中的劃線是連續(xù)進(jìn)行的
C、微生物培養(yǎng)基中并不都必需添加碳源或氮源
D、在培養(yǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞種類、數(shù)目都不斷地增加
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，前者是指通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種，逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，后者是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．
解答： 解：A、病毒不能在培養(yǎng)基上繁殖，必須在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，A錯(cuò)誤；
B、在每次劃線前后都必須灼燒接種環(huán)，B錯(cuò)誤；
C、自養(yǎng)型微生物不需添加碳源，固氮菌不需添加氮源，C正確；
D、在培養(yǎng)的過(guò)程中，若沒(méi)有雜菌污染，細(xì)胞數(shù)目不斷地增加，種類不增加，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，選修一的知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，考生需識(shí)記教材上的重點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在氧氣充足時(shí)，也進(jìn)行有氧呼吸，但一般來(lái)說(shuō)，乙醇的發(fā)酵作用是衡量它的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)．具體實(shí)驗(yàn)方法是：將酵母菌放在含有葡萄糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)氧氣的吸氧量（氣體的體積）和二氧化碳產(chǎn)生量（氣體體積），請(qǐng)回答：
（1）在酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸氧量和二氧化碳的產(chǎn)生量之比是
 
．
（2）酵母菌有氧呼吸速率和乙醇發(fā)酵速率相等時(shí)吸氧量和二氧化碳產(chǎn)生量之比是
 
．
（3）酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和乙醇發(fā)酵，第一階段的產(chǎn)物是
 
和[H]，此時(shí)產(chǎn)生的[H]最終將參與
 
的生成．
（4）酵母菌在缺氧條件下生長(zhǎng)和繁殖一定時(shí)間，細(xì)胞內(nèi)線粒體一代比一代減少．但是，當(dāng)重新得到充足的氧氣和養(yǎng)料時(shí)，線粒體的數(shù)量迅速增加，其代謝和生長(zhǎng)旺盛，繁殖速度加快．以此判斷酵母菌屬于真核生物，依據(jù)是
 
．從線粒體的自身結(jié)構(gòu)看，線粒體能迅速增加的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成生物的化學(xué)元素在生物體中起重要作用．下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成（CH2O）
B、Mg是葉綠素的組成元素之一，沒(méi)有Mg植物就不能進(jìn)行正常的光合作用
C、O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水
D、P是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中不正確的是（　�。�
A、需氧呼吸的第一階段與厭氧呼吸的第一階段發(fā)生的場(chǎng)所和過(guò)程都相同
B、需氧呼吸在第三個(gè)階段形成水
C、藍(lán)藻細(xì)胞需氧呼吸的過(guò)程主要在線粒體中進(jìn)行
D、骨骼肌細(xì)胞和甜菜塊根細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物都是乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的下列調(diào)節(jié)中，與下丘腦無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、體溫的調(diào)節(jié)
B、甲狀腺激素含量的調(diào)節(jié)
C、肝糖元合成的調(diào)節(jié)
D、腎小管泌鉀的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=
放出的CO2量
吸收的O2量
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)，如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系．下列敘述正確的是（　　）
A、呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
C、細(xì)胞在c點(diǎn)前只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，c點(diǎn)后只進(jìn)行有氧呼吸
D、若呼吸底物是脂肪，則c點(diǎn)會(huì)向左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系
C、群落結(jié)構(gòu)的形成是自然選擇的結(jié)果
D、群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)物種不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物向光生長(zhǎng)的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、胚芽鞘的任何部位接受單側(cè)光照射后即彎向光源生長(zhǎng)
B、胚芽鞘的向光生長(zhǎng)與IAA的分布有關(guān)
C、向光生長(zhǎng)是由于單側(cè)光引起了IAA在植物體內(nèi)的重新分配
D、植物在沒(méi)有接受單側(cè)光的情況下，也有可能出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)流動(dòng)的一部分，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、CO2只能通過(guò)光合作用從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落
B、有機(jī)物中的碳只有通過(guò)呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C、A、B是存在于不同組織中的同一類化合物，但轉(zhuǎn)化形式不同
D、①⑤可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中，④發(fā)生在血漿中

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