【題目】圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的細(xì)胞_______(填“是”或“不是”)人的口腔上皮細(xì)胞?理由是__________。
(2)現(xiàn)欲換用高倍鏡仔細(xì)觀察這些細(xì)胞。調(diào)換高倍物鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向_________方移動(dòng)。
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)________________。
(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)及其含義為________________。
A. 標(biāo)本的面積放大了400倍 B.標(biāo)本的體積放大400倍
C.標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍 D.標(biāo)本的長(zhǎng)度、寬度均放大400倍
(5)若在顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“p”,則玻片上的實(shí)際圖像是__________。
A.p B.q C.d D.b
(6)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物是__________,所觀察到的細(xì)胞中________(填“有” 或“無(wú)”)原核細(xì)胞。
A.變形蟲(chóng) B.SARS病毒 C.衣藻 D.草履蟲(chóng)
【答案】不是 圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁(或人口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁) 右上 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D C ACD 無(wú)
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
(1)圖示中的細(xì)胞接近正方形,說(shuō)明有細(xì)胞壁,而人的口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,因此圖中表示的細(xì)胞不是人的口腔上皮細(xì)胞。
(2)在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,即物像在視野的右上方,實(shí)物在視野的左下方。可見(jiàn),調(diào)換高倍物鏡觀察前,要使位于視野右上方的細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)。
(3)調(diào)換高倍鏡后,若物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),這里的“放大倍數(shù)”是指對(duì)觀察物像的長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯。可?jiàn),已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)及其含義為:標(biāo)本的長(zhǎng)度、寬度均放大400倍,A、B、C均錯(cuò)誤,D正確。
(5)在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,因此在顯微鏡下的視野內(nèi)觀察到的圖像是“p”,則玻片上的實(shí)際圖像是“d”,A、B、D均錯(cuò)誤,C正確。
(6) 變形蟲(chóng)、衣藻和草履蟲(chóng)均為單細(xì)胞的真核生物,在光學(xué)顯微鏡下均能觀察到,而SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到。綜上分析,能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物是A、C、D,所觀察到的細(xì)胞中無(wú)原核細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核糖體的敘述,正確的是
A.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
B.細(xì)胞中核糖體的合成與核仁有關(guān)
C.核糖體由mRNA和蛋白質(zhì)組成
D.在電子顯微鏡下核糖體呈現(xiàn)懸滴狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)和DNA分子復(fù)制的說(shuō)法,不正確的是
A. DNA分子能準(zhǔn)確的復(fù)制與DNA分子的結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系
B. DNA分子復(fù)制過(guò)程中有氫鍵的斷裂和重新形成
C. 神經(jīng)細(xì)胞和衰老的細(xì)胞一般都不會(huì)出現(xiàn)DNA分子的復(fù)制
D. 含有2n個(gè)堿基對(duì)的DNA分子其堿基對(duì)的排列方式最多有n4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示,有關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
B. ①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒(méi)有
C. 如按最高傳遞效率計(jì)算,③通過(guò)該營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所同化能量的1/25
D. 若圖中②由于某種原因而滅絕,則③的數(shù)量一定會(huì)減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)下列生物中,與禽流感病毒H7N9有明顯區(qū)別的是________________(填序號(hào))。
①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{(lán)藻、芙湍妇、菝咕 ⑥HIV、咚d ⑧SARS病原體、峒(xì)菌
某研究小組在培養(yǎng)甲型H7N9病毒時(shí),應(yīng)選用的培養(yǎng)基是:____(A、富集各種有機(jī)物的培養(yǎng)基;B、活雞胚細(xì)胞),說(shuō)明其理由_____________________
(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲:___________,乙:___________,丙:___________。
A.洋蔥 B.兔子 C.蘑菇 D.藍(lán)藻
②細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖1)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)(圖2)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是___________________________,這說(shuō)明細(xì)胞的________性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體ΦX174是單鏈DNA生物,當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí),首先形成復(fù)制型(RF)的雙鏈DNA分子。如果該生物DNA的堿基構(gòu)成是:20%A,30%G,10%T和40%C。那么,RF中的堿基構(gòu)成情況是( )
A.20%A,30%G,10%T和40%CB.15%A,35%G,15%T和35%C
C.10%A,40%G,20%T和30%CD.35%A,15%G,35%T和15%C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下,藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞核B.核糖體C.葉綠體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài),且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨,無(wú)求偶行為,其原因是
A.睪丸發(fā)育不全B.甲狀腺功能低下
C.生長(zhǎng)激素分泌不足D.生長(zhǎng)激素分泌不足、睪丸發(fā)育不全
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2
B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
C. 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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