分析 分析題意及曲線圖可知:該實驗的自變量是SW的濃度和培養(yǎng)時間,因變量是肝癌細胞的存活率,據(jù)此答題.
解答 解:(1)①培養(yǎng)癌細胞要加入細胞培養(yǎng)液,根據(jù)實驗所給的材料和用具,故加入rpmi-1640培養(yǎng)液配制成單細胞懸液,隨機均分為若干組,并各組測定初始細胞數(shù);
②根據(jù)曲線圖的橫坐標,該實驗需配置SW溶液濃度分別為0.5、1.0、2.0、4.0、8.0、16.0μg/mL的六組,另外第7組加入等量的生理鹽水作為對照.
(2)設計實驗記錄表格,要體現(xiàn)自變量(SW溶液濃度、培養(yǎng)時間)和因變量(細胞存活率=$\frac{培養(yǎng)后存活細胞數(shù)}{初始細胞數(shù)}$×100%)表格見答案.
(3)根據(jù)本實驗結果的坐標曲線圖,看出不同濃度的SW溶液都能抑制癌細胞的增值,培養(yǎng)時間越長,SW濃度越大,抑制作用越強.
故答案為:
(1)①rpmi-1640培養(yǎng)液
②在1-6組中依次加入等量且適量不同濃度的SW溶液(濃度分別為0.5、1.0、2.0、4.0、8.0、16.0μg/mL,第7組加入等量的生理鹽水作為對照.
(2)探究苦馬豆素(SW)對肝癌細胞體外生長的作用記錄和處理實驗數(shù)據(jù)表
組別 (SW濃度/μg•mL-1) | 初始細胞數(shù) | 培養(yǎng)后存活細胞數(shù) | 細胞存活率% | ||||
24h | 48h | 72h | 24h | 48h | 72h | ||
1(0.5) | |||||||
2(1.0) | |||||||
3(2.0) | |||||||
4(4.0) | |||||||
5(8.0) | |||||||
6(16.0) | |||||||
7(0) |
點評 本題以探究苦馬豆素(SW)對肝癌細胞體外生長的作用為載體,考查考生分析曲線圖獲取自變量、因變量,得出實驗結論的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種繁殖機制是長期自然選擇的結果 | |
B. | 蝗蟲種群的K值受溫度和水分影響 | |
C. | 蝗蟲種群往往短期爆發(fā)性增長的原因之一是缺少食物鏈的負反饋調節(jié) | |
D. | 利用該揮發(fā)性化學物質誘捕雄性個體,這種防治害蟲的方法屬于化學防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙皆為非蛋白質的小分子有機物 | |
B. | 乙、丙最可能分別代表生長素和赤霉素 | |
C. | NAA引起染色體畸變形成無子果實 | |
D. | 植物激素能進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹突結構增加了突觸后膜接收神經(jīng)遞質的面積 | |
B. | 突觸決定了神經(jīng)元興奮的傳遞只能是單向的 | |
C. | 神經(jīng)元中特有的基因決定其定位與導航功能 | |
D. | 神經(jīng)元在定位和導航過程中存在電信號和化學信號的相互轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g | 纖維素粉 | 5.0g |
Na2HPO4 | 2.1g | NaNO3 | 1.0g |
MgSO4•7H2O | 0.2g | Na2HPO4 | 1.2g |
葡萄糖 | 10.0g | KH2PO4 | 0.9g |
尿素 | 1.0g | MgSO4•7H2O | 0.5g |
瓊脂 | 15.0g | KCl | 0.5g |
酵母膏 | 0.5g | ||
水解酪素 | 0.5g | ||
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到100mL | 將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL | ||
甲 | 乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中F1自交后代出現(xiàn)的矮莖類型屬于變異類型 | |
B. | 基因突變可以導致生物種群中新性狀出現(xiàn),而基因重組并不會產(chǎn)生新性狀 | |
C. | 基因突變的結果與原基因是等位基因的關系 | |
D. | 在家族中表現(xiàn)為世代連續(xù)的疾病一定是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞有氧呼吸生成CO2的場所是細胞質基質與線粒體基質 | |
B. | 如圖所示A、B、C中,單位時間內與氧結合的[H]最多的是B點 | |
C. | 圖中結果顯示,淹水時一定濃度的KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用 | |
D. | 圖中縱坐標可以選用CO2釋放量作為有氧呼吸速率的指標 |
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