分析 據(jù)圖分析:圖1是在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況,光合作用增長速率類似于加速度,因此只要增長速率大于零,光合作用強(qiáng)度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長速率最大,到D點(diǎn)是增長速率降為0,此時(shí)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大.圖2曲線表示水生植物在光照和二氧化碳濃度等環(huán)境因素影響下光合速率變化的影響.圖3表明溫度變化對光合作用的影響要高于對呼吸作用的影響.曲線①表示光合作用曲線,②表示呼吸作用曲線.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,D點(diǎn)是增長速率降為0,即達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是二氧化碳濃度而是光照強(qiáng)度或溫度.
(2)據(jù)圖2分析,t1→t2時(shí)間段光照增強(qiáng),葉綠體類囊體薄膜上色素吸收的光能增加,水光解加快,O2釋放量增多.
(3)據(jù)圖2分析,t2時(shí)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),t2→t3時(shí)間段里,限制光合速率的因素為CO2濃度,所以光合速率將不再提高.
(4)t4時(shí)將植物處于黑暗中,光反應(yīng)立即停止,但暗反應(yīng)仍能進(jìn)行,ATP仍然消耗,故短時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高.此時(shí)三碳化合物還原受阻,其還原的直接錯(cuò)誤減少.
(5)據(jù)圖3分析,發(fā)菜的呼吸速率為100,凈光合速率為150,真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合速率=100+150=250μ mol O2•mg-1葉綠素•h-1.發(fā)菜屬于原核生物,所以其光合作用的場所是細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度
(2)葉綠體類囊體薄膜上色素吸收的光能增加,水光解加快 葉綠體類囊體薄膜
(3)t2→t3時(shí)間段里,限制光合速率的因素為CO2濃度
(4)升高 降低
(5)250 細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查光合作用過程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)等方面的知識點(diǎn).解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析過程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實(shí)驗(yàn)裝置,能通過比較、分析與綜合等方法對實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上色素帶顏色較淺,則可能是因?yàn)闊o水乙醇太少 | |
D. | “培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中,使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先將培養(yǎng)液小心滴入計(jì)數(shù)室,再輕蓋蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中包含3條食物鏈 | |
B. | 從能量關(guān)系看,③最多占到①的0.04,因?yàn)棰佗谥心芰烤荒苋勘幌乱粻I養(yǎng)級利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)共有五個(gè)營養(yǎng)級,每個(gè)營養(yǎng)級均可有多種生物 | |
D. | 初級消費(fèi)者糞便中的有機(jī)物被分解者利用,使初級消費(fèi)者同化的能量流向分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,S1與S2的滲透壓相等 | |
B. | 若用等量清水替換圖甲S1高出S2的部分,再平衡時(shí)△h會不變 | |
C. | 興奮產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流的方式為圖乙中的a | |
D. | 圖乙中b、c、d運(yùn)輸方式都是被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a、c試管中各加入等量碘液后,若a管呈藍(lán)色,與a管相比則c管的顏色更深 | |
B. | 在b、d試管中加入等量的斐林試劑水浴加熱后,若b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更深 | |
C. | 圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示的是淀粉和蔗糖 | |
D. | 已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量,如果在第X天噴施乙烯利,從第X天開始,曲線Ⅰ、Ⅱ的變化趨勢都將減緩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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