A. | E-G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì) | |
B. | B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
C. | E中e的排列順序決定了B中b的排列順序 | |
D. | E是人類的遺傳物質(zhì),B是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者 |
分析 分析題圖:根據(jù)E→G→B可推知E是DNA,G是RNA,B是蛋白質(zhì),則b是氨基酸,e是脫氧核糖核苷酸.
解答 解:A、E→G是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,G→B是翻譯過(guò)程,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,A正確;
B、蛋白質(zhì)功能多樣性是由結(jié)構(gòu)多樣性決定的,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān),還與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)是由DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程控制合成的,蛋白質(zhì)中的氨基酸序列是由DNA分子中脫氧核糖核苷酸的序列決定的,C正確;
D、E為DNA,是人類的遺傳物質(zhì);B為蛋白質(zhì),是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)分子具有多樣性的原因;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽含有一個(gè)游離羧基(位于第1位)和一個(gè)游離氨基(位于第30位) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有3條多肽 | |
D. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多6個(gè)氫原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然種群中紅花植株的基因型有4種 | |
B. | 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc | |
C. | 自交子代中綠花植物和紅花植株的比例可能不同 | |
D. | 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為$\frac{3}{64}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在已知目的基因任意序列情況下,可采用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲取目的基因 | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
C. | 可用一種或兩種限制酶同時(shí)切割運(yùn)載體和目的基因,便于兩者連接 | |
D. | 利用運(yùn)載體上標(biāo)記基因的相關(guān)特性就可檢測(cè)出目的基因已導(dǎo)入受體細(xì)胞并成功表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 按細(xì)胞有無(wú)成形的細(xì)胞核,可將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式是( )
A.① B.②③ C.①③ D.②①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟完全相同 | |
B. | 常溫條件下,RNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 | |
C. | 常溫條件下,唾液淀粉酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 水浴加熱條件下,糖原與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的敘述中,不正確的是 ( )
A.感受細(xì)胞外液滲透壓的刺激,產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.作為體溫調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)激素分泌影響產(chǎn)熱
C.通過(guò)反射弧,直接調(diào)節(jié)汗腺的分泌影響散熱
D.通過(guò)分泌激素,間接影響胰高血糖素的分泌
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