分析 分析圖形:高分子B具有免疫、催化、運輸氧氣的功能,說明B是蛋白質(zhì),則小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸;高分子B蛋白質(zhì)在體內(nèi)是經(jīng)過基因的表達(dá)得到的,所以下分子a是脫氧核苷酸,高分子A是DNA,X是mRNA.
解答 解:(1)X是mRNA,其可與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯過程;能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞.
(2)A是DNA,其基本骨架由磷酸和脫氧核糖交替連接而成;A是DNA分子,X是RNA分子,兩者的區(qū)別在于五碳糖不同(前者是脫氧核糖,后者是核糖)和含氮堿基不同(前者含有堿基T,而后者含有堿基U);觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布一般用甲基綠和吡羅紅混合染色劑.
(3)B為蛋白質(zhì),可分為B1、B2、B3等,說明蛋白質(zhì)具有多樣性,蛋白質(zhì)多樣性從從DNA分析是因為遺傳物質(zhì)DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性;酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能;運輸氧氣的血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中.
(4)人體所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,具有相同的A(DNA),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此它們所含蛋白質(zhì)和mRNA有所區(qū)別.
故答案為:
(1)核糖體 漿細(xì)胞
(2)磷酸和脫氧核糖交替連接 五碳糖和含氮堿基不同 甲基綠和吡羅紅
(3)DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 紅細(xì)胞
(4)A相同,B和X不同 基因的選擇性表達(dá)
點評 本題是蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因和功能多樣性,轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中DNA上脫氧核苷酸數(shù)目、mRNA上核糖核苷酸數(shù)目、蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目的關(guān)系,細(xì)胞有絲分裂各個時期的特點的綜合性題目,解題時從轉(zhuǎn)錄和翻譯過程理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性及蛋白質(zhì)與核酸之間的關(guān)系,形成知識點的內(nèi)在聯(lián)系便于掌握、應(yīng)用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實驗結(jié)果繪制成如下圖所示曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認(rèn)為合理的是( )
A.光合作用酶的最適溫度高于細(xì)胞呼吸酶的最適溫度
B.陰影部分表示5℃~35℃時蔬菜的凈光合速率小于零
C.光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D.溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25℃~30℃
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、2 | B. | 3、3 | C. | 2、2 | D. | 2、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用促性腺激素處理,然后從輸卵管中沖取卵子 | |
B. | 從屠宰場已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞 | |
C. | 借助超聲波探測儀、內(nèi)窺鏡或腹腔鏡等工具,直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞 | |
D. | 將動物麻醉后,用特制的電極伸入動物的直腸,直接刺激排卵中樞神經(jīng),引起排卵 |
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