【題目】最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是( )
A. 細(xì)胞核的大小和數(shù)量
B. 細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量
C. 細(xì)胞膜上的載體的種類(lèi)和數(shù)量
D. 細(xì)胞的大小和形狀
【答案】B
【解析】一般細(xì)胞都有且只有一個(gè)細(xì)胞核(如細(xì)菌,哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞等例外),所以細(xì)胞核數(shù)量不能作為判據(jù),很多同種細(xì)胞也存在細(xì)胞核大小差異,大小顯然不能作為判據(jù),A錯(cuò)誤;細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)都是在細(xì)胞器中完成,如蛋白質(zhì)合成,ATP合成等,因此,最能體現(xiàn)細(xì)胞間功能差異,B正確;細(xì)胞膜中載體數(shù)量及種類(lèi)只能反應(yīng)細(xì)胞對(duì)某些離子的需求量,C錯(cuò)誤;很多同種細(xì)胞形狀大小都很相似,很多不同種細(xì)胞也可能大小形狀相似,不能作為功能差別判據(jù),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂期,對(duì)圖像的描述正確的是( )
A. 甲、乙、丙細(xì)胞分別處在有絲分裂的前期、后期和中期
B. 甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與DNA數(shù)之比均為1∶2∶1
C. 甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線(xiàn),形成了紡錘體
D. 該生物可能是高等植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同植物激素的功能不同。下列哪種激素處理種子能夠打破種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)
A. 乙烯B. 細(xì)胞分裂素C. 赤霉素D. 生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞大小的敘述,正確的是( )
A.大象比螞蟻大主要是由于大象細(xì)胞的體積比螞蟻大
B.支原體是最小的生物
C.神經(jīng)細(xì)胞的長(zhǎng)度可超過(guò) 1m,而直徑不足 1mm
D.番茄果肉中圓粒狀的細(xì)胞用顯微鏡才可以看到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三個(gè)番茄品種,A種的基因型為aaBBDD,B種的基因型為AAbbDD,C的基因型為AABBdd,三種等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。若通過(guò)雜交育種要獲得aabbdd植株,且每年只繁殖一代,至少需要的時(shí)間為( )
A. 2年 B. 3年 C. 4年 D. 5年
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶與底物的結(jié)合就好像“鑰匙”插入“鎖眼”的過(guò)程,“鎖眼”的形狀發(fā)生變化是兩者緊密結(jié)合的基礎(chǔ)。其中“鎖”一般指( )
A.底物B.酶C.酶-底物復(fù)合物D.產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA 分子雜交技術(shù)可以用來(lái)比較不同種生物 DNA 分子的差異,如圖所示。以下分析正確的是
A.雜合雙鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是相同的
B.游離單鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是互補(bǔ)的
C.雙鏈區(qū)的部位越多說(shuō)明這兩種生物親緣關(guān)系越遠(yuǎn)
D.DNA 分子雜交技術(shù)可以用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和疾病診斷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖是_____植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。動(dòng)物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器為_____(用圖中數(shù)字表示),圖中與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是______(用圖中數(shù)字表示)。
(2)詩(shī)句:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。使荷花呈現(xiàn)紅色的色素物質(zhì)分布在[____]______。
(3)③中染色質(zhì)主要由____和____組成。
(4)細(xì)胞中實(shí)現(xiàn)蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是_____(用圖中數(shù)字表示)。
(5)如果該細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____。
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