A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | 丁→丙→乙 | C. | 戊→丁→丙→乙 | D. | 丁→戊→甲→丙 |
分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標:一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準焦螺旋).
解答 解:首先分析題干中給出的圖示,左圖所示多個細胞,而右圖所示的細胞是左圖部分放大的細胞.可以判斷,是在使用顯微鏡觀察裝片時,由低倍鏡換用高倍鏡觀察的結(jié)果.在換用高倍鏡前需要將要觀察的細胞移到視野中央,因此需要移動裝片,這樣物像移入視野中央;然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡;由于換上高倍物鏡后,視野變窄,所以視野光線會變暗,因此需要換用較大的光圈或使用反光鏡的凹面鏡,使視野光線變亮;換上高倍鏡的視野內(nèi)的細胞會變得模糊,所以不用調(diào)節(jié)粗準焦螺旋,只調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物像變得更加清晰即可.所有正確的順序是戊→丁→丙→乙.
故選:C.
點評 本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時不能轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管壁細胞直接生活內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液 | |
B. | 無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的主要場所 | |
D. | 血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種植物對同種離子的吸收量不同 | |
B. | 同一種植物對不同離子的吸收量不同 | |
C. | 植物甲對水分子和Mg2+的吸收量不成比例,吸收水的量大于吸收Mg2+的量 | |
D. | 植物乙根細胞膜上SiO44-的載體比植物甲根細胞膜上Mg2+的載體多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中3為核仁,代謝旺盛的細胞核仁較大 | |
B. | 圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流 | |
C. | 圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
D. | 圖中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵 | |
B. | 圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 從圖2可推知該肽鏈至少含有3個游離的羧基 | |
D. | 該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了2214 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突1釋放抑制性化學(xué)遞質(zhì) | |
B. | 軸突2釋放興奮性化學(xué)遞質(zhì) | |
C. | 只刺激軸突1時,測得軸突3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏 | |
D. | 先刺激軸突2時,軸突3興奮所需的閾值降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和b可分別代表夏季晴天中午棉花葉肉細胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化 | |
B. | a和b可分別代表種子萌發(fā)過程中有機物總量和種類的變化趨勢 | |
C. | a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細胞吸水能力和原生質(zhì)體體積變化 | |
D. | a和b可分別代表全能性高低和細胞分化程度的變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從顯微鏡中看到一個正在分裂的動物細胞如下圖所示,此動物的初級卵母細胞核中四分體個數(shù)、染色體數(shù)及DNA分子數(shù)分別依次是( )。
A.3,3,6 B.3,6,6 C.3,6,12 D.6,6,12
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