下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別
B、高等植物能進行無氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳
C、光合作用的暗反應(yīng)進行可在無光的條件下進行
D、光合作用產(chǎn)生的氧一部分來自水，另一部分來自二氧化碳
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是植物的光合作用與細胞呼吸，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點，分析判斷．
解答： 解：A、無氧呼吸也可以產(chǎn)生二氧化碳，是否產(chǎn)生CO2是不是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別．A錯誤．
B、馬鈴薯的無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不是酒精和二氧化碳．B錯誤．
C、暗反應(yīng)有光無光都可以進行．C正確．
D、光合作用產(chǎn)生的氧氣，其中的氧原子全部來自水．D錯誤．
故應(yīng)選C．
點評：本題的知識點是細胞有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物比較，光合作用過程中的元素轉(zhuǎn)移途徑，光反應(yīng)與暗反應(yīng)的條件，主要考查學(xué)生對光合作用與細胞呼吸的過程的理解和掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測卵巢分泌某種激素的量，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，再檢測發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中某激素的含量增加，這種激素應(yīng)該是（　�。�
A、促性腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、雌激素
D、促甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化曲線，請分析回答問題：
（1）當(dāng)外界氧濃度為5%時，果實進行
 

呼吸．此時，呼吸作用除放出能量和產(chǎn)生CO2外，還有
 
和
 
生成．
（2）由圖可知，無氧呼吸強度與O2濃度之間的關(guān)系是
 
．
（3）實線與虛線交于C點，則C點表示植物
 
．
（4）根據(jù)植物呼吸作用的特點，說出蘋果果實儲存的最佳條件有（至少2條）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有兩組同學(xué)分別利用酵母菌做了如下實驗，請就他們的實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，回答相應(yīng)問題：
Ⅰ．第一組同學(xué)是利用圖所示的實驗裝置，進行相關(guān)問題的研究：
注：a．本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，攪拌而成．b．BTB試劑在不同pH的溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)pH＜7時為黃色，pH＞7時為藍色．
（1）利用該實驗裝置研究的問題是
 
，酵母菌是本實驗恰當(dāng)?shù)脑嚥模驗?div id="hls6kh0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）觀察1、2試管的顏色變化，一段時間后兩個試管的實驗現(xiàn)象是
 
．本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產(chǎn)物是
 
此外甲、乙試管中還分別有
 
物質(zhì)生成
（3）在制作葡萄酒的實驗中，將葡萄漿加入發(fā)酵瓶的裝量不要超過
2
3
，此操作是依據(jù)上述實驗
 

Ⅱ．第二組同學(xué)是利用酵母菌，研究種群增長規(guī)律：
（1）本實驗制備的5%葡萄糖溶液，須加熱、冷卻后再使用，原因是
 

（2）取A、B兩個錐形瓶，各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液，A組接種少量酵母菌，B組不做處理．本實驗設(shè)置B瓶作為對照實驗的目的是
 

（3）分別對A、B瓶進行
 
取樣，通過測定培養(yǎng)液的渾濁度，可估算酵母菌的
 
，進行取樣計數(shù)之前，需將錐形瓶輕輕震蕩幾次，目的是
 

（4）該組同學(xué)測定的數(shù)據(jù)如下表：
天數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值（個/mm3） 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
據(jù)表分析，酵母菌數(shù)量增加，
 
（是/否）符合“J”型增長．影響該種群數(shù)量變化的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
B、由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈
C、原核細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時空上完全分開
D、多個核糖體完成不同mRNA的翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)下列4圖中的曲線分析，其敘述錯誤的是（　�。�
A、甲圖表示，CO2的濃度對植物的光合作用強度有一定影響
B、乙圖表示，在氧濃度不超過B點情況下根細胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示，縮短光照時間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示，OA與AB生長激素濃度對植物均起促進作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜的發(fā)育與生長素有關(guān)
B、植物在太空中其生長素仍能極性運輸
C、溫特發(fā)現(xiàn)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D、根的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞生命歷程與個體生命活動的關(guān)系，下列有關(guān)說法正確的（　�。�
A、成年個體不再發(fā)生①②的過程
B、幼年個體不會發(fā)生③的過程
C、③過程中細胞內(nèi)多種酶的活性下降
D、④過程中原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根部主要進行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間
C、馬拉松運動時，運動員主要是從無氧呼吸中獲得能量
D、高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對不良環(huán)境的適應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案