關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量
D、高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,其中有氧呼吸能將有機(jī)物徹底氧化分解,為生物的生命活動(dòng)提供大量能量,所以馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要從有氧呼吸中獲取能量,水稻根部主要進(jìn)行有氧呼吸;而無(wú)氧呼吸只能不徹底分解有機(jī)物,釋放少量的能量.水稻根部主要進(jìn)行有氧呼吸.水果、蔬菜應(yīng)儲(chǔ)存在低氧、一定濕度和零上低溫的環(huán)境下.糧食應(yīng)該儲(chǔ)存在低氧、干燥和零上低溫的環(huán)境下.
解答: 解:A、水稻根部主要進(jìn)行有氧呼吸,因?yàn)樗咎厥獾慕Y(jié)構(gòu)能使其長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境,故A錯(cuò)誤;
B、荔枝在低氧、一定濕度和零上低溫的環(huán)境下,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間,無(wú)氧、干燥和零下低溫都不利于荔枝的保鮮,故B錯(cuò)誤;
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要從有氧呼吸中獲取能量,故C錯(cuò)誤;
D、高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力,利于其適應(yīng)低氧的不良環(huán)境,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是( 。
A、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別
B、高等植物能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳
C、光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無(wú)光的條件下進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的氧一部分來(lái)自水,另一部分來(lái)自二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物工程和技術(shù)的說(shuō)法正確是( 。
A、從某生物cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因,不含基因中的啟動(dòng)子
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、秋水仙素等激素的參與
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目,可采用平板劃線法進(jìn)行接種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)組合,正確的是( 。
  實(shí)驗(yàn)名稱 試劑 結(jié)果或顏色反應(yīng)
A 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 清水 液泡縮小,顏色變深
B 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 生長(zhǎng)素 形成多倍體無(wú)子果實(shí)
C 葉綠體色素的提取 無(wú)水酒精 出現(xiàn)四條色素帶
D 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫等 觀察細(xì)胞中染色體的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)為一整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的說(shuō)法正確的是( 。
A、在愈傷組織形成過(guò)程中,除適宜的溫度、pH值和無(wú)菌條件外,還需植物激素調(diào)節(jié)
B、植物體細(xì)胞雜交前需要用酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活病毒促進(jìn)融合
C、植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程都可以培育出新個(gè)體,這體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動(dòng)對(duì)血糖濃度的影響.基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( 。
A、胰島B細(xì)胞受損
B、細(xì)胞缺乏胰島素受體
C、細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體
D、細(xì)胞無(wú)法吸收葡萄糖合成肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病,分別由B、b和D、d基因控制.如圖1為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖,其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀,經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因.據(jù)圖1分析同答:

(1)神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
,第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是
 

(2)V-1與V-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是
 
 

(3)腓骨肌萎縮癥屬于
 
性性狀.為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布,科研人員對(duì)Ⅲ-1~Ⅲ-5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理,并進(jìn)行電泳分析,得到如圖2所示結(jié)果.根據(jù)電泳結(jié)果,你可以作出的判斷是
 

(4)根據(jù)以上分析,Ⅲ-1的基因型為
 
.若V-1與V-2婚配,他們后代中男孩不患病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用10×的物鏡和15×的目鏡,在觀察到黑藻葉肉細(xì)胞后,不移動(dòng)切片直接轉(zhuǎn)換為40×物鏡后,觀察同一位置的細(xì)胞,所見(jiàn)到的細(xì)胞比前一次( 。
A、多而大B、少而小
C、少而大D、多而小

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