如圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高
B、細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
C、細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒有吸水力
D、如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：1、原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．
2、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離．
2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
4、分析題圖可知：細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越大，細(xì)胞吸水力越大，即細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān)．
解答： 解：A、在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，細(xì)胞液的濃度逐漸減小，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸降低，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析知，細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離說明細(xì)胞液的濃度等于或小于外界溶液的濃度，說明細(xì)胞仍有吸水力，C錯(cuò)誤；
D、如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞液和外界溶液的濃度差越大，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水越多，細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，正確對題圖解讀和判斷并運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人類免疫缺陷病毒（HIV）侵染宿主細(xì)胞的過程，下列相關(guān)敘述與圖不符的是（　�。�
A、過程2、4、5體現(xiàn)了中心法則
B、侵染細(xì)胞時(shí)，HIV的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C、過程4的產(chǎn)物既可以作為子代病毒的遺傳物質(zhì)，又可以指導(dǎo)子代病毒的蛋白質(zhì)合成
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示ATP的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A、①表示腺苷
B、②表示脫氧核糖
C、③是高能磷酸鍵
D、③的形成產(chǎn)生能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦部分受損（能存活），可能導(dǎo)致的結(jié)果是（　�。�
A、聽不到聲音
B、看不懂文字
C、白天體溫升高，夜間體溫下降
D、身體平衡失調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株（XY型性別決定）的二倍體高等植物，其花色（A、a）和葉形（B、b）性狀分別由不同對染色體上的各一對等位基因控制，其中一對基因位于X染色體上．下表是兩個(gè)雜交組合的親本性狀及子代表現(xiàn)型與比例：
雜交組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及比例
父本母本♂♀
甲紅花寬葉白花寬葉
1
4
紅花寬葉、
1
4
紅花窄葉、
1
4
白花寬葉、
1
4
白花窄葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
白花寬葉
乙白花窄葉紅花寬葉
1
2
紅花寬葉、
1
2
紅花窄葉		無雌性個(gè)體
（1）寫出甲組親本的基因型：
 
．
（2）雜交組合乙的后代沒有雌性個(gè)體，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因a和b共同使雄配子致死．若欲通過雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定原因到底是哪種，應(yīng)選擇基因型為
 
的雄株作為父本，與任意基因型的雌株作為母本雜交．
若子代，則為原因一
 
；
若子代，則為原因二
 
．
（3）若是第二種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒有雌性．讓乙組子代的紅花窄葉雄株與甲組子代的紅花寬葉雌株交配，子代表現(xiàn)型及比例為：
 
．
（4）若是第一種原因?qū)е码s交組合乙的后代沒有雌性．如果要快速培育出穩(wěn)定遺傳的正常二倍體白花窄葉雌性植株，利用染色體變異的原理，最好選擇基因型型為植株作為親本；采用的育種方法為
 
．
（5）若甲組子代出現(xiàn)染色體組成為XXY的窄葉雌株，則原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在（　�。�
①突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料        ②種群是進(jìn)化的單位
③自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的          ④自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
⑤生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變     ⑥隔離導(dǎo)致物種形成
⑦適者生存，不適者被淘汰．
A、①②⑤⑥B、②③④⑥
C、②④⑤⑥⑦D、①②③⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖溶液的激素，但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用．請完成以下實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以探究在魚體內(nèi)人胰島素是否具有與魚胰島素相同的生理效應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將正常形態(tài)功能的魚群隨機(jī)等分為三組，其中實(shí)驗(yàn)組
 
 組，對照組
 
組，依次編號為A、B、C．
②分別對A、B、C組施以自變量處理：
 

③一段時(shí)間后，檢測記錄魚體內(nèi)的
 
并進(jìn)行比較．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與分析：
如果
 
，說明人的胰島素在魚體內(nèi)不具有降低血糖濃度的作用．
如果
 
，說明人的胰島素在魚體內(nèi)具有降低血糖濃度的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在晴朗夏季，將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)的完全營養(yǎng)液中，并置于室外自然條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖甲所示曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量曲線，圖丙是在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率測定，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與乙圖中
 
點(diǎn)相對應(yīng)，此時(shí)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（2）EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中RuBP的含量
 
；BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是
 
．
（3）幼苗體內(nèi)有機(jī)物積累量在“24h”時(shí)比“0h”有何變化？
 
（增加、減少、不變）．據(jù)圖分析原因是
 
．
（4）若丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強(qiáng)度由乙圖B點(diǎn)向C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí)，有色液滴會(huì)向
 
（左、右、不）移動(dòng)．
（5）若要用丙裝置測量大豆幼苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式：

據(jù)此圖回答下列問題：
（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種
 
，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有
 
，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在
 
上，其通式是
 

（2）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是
 

（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子
 
個(gè)，水解后的產(chǎn)物有
 
種．
（5）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)之所以能和雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)是因?yàn)樵趬A性環(huán)境中肽鍵能和銅離子發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物．肽鍵的寫法是
 
，據(jù)此推測單個(gè)氨基酸能否和雙縮脲試劑反應(yīng)？
 
．

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同步練習(xí)冊答案