【題目】圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射_____________。

2沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的_______________沖洗出來(lái)。

3取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是_________________。

4看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎______________期開(kāi)始的標(biāo)志。

5從A到E中,適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有_________________。

6圖中標(biāo)號(hào)3為_(kāi)_____________,它將來(lái)可發(fā)育為_(kāi)__________、__________。

【答案】

1促性腺激素

2胚胎早期胚胎

3獲能

4囊胚

5DE

6滋養(yǎng)層細(xì)胞 胎兒的胎膜和胎盤(pán)

【解析】分析題圖:胚胎移植的基本程序:對(duì)供、受體的選擇和處理;配種或人工授精;對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;對(duì)胚胎進(jìn)行移植;移植后的檢查。

早期胚胎發(fā)育過(guò)程:A為受精卵;BC表示卵裂期;D表示桑椹胚;E表示囊胚,其中1是內(nèi)細(xì)胞團(tuán),2是囊胚腔,3是滋養(yǎng)層1對(duì)母牛注射促性腺激素能促進(jìn)其超數(shù)排卵。

2沖卵中的是指胚胎。

3精子需要進(jìn)行獲能后才具備受精的能力,因此取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,目的是獲能。

4看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,即囊胚腔,這是胚胎囊胚期開(kāi)始的標(biāo)志。

5適宜于牛的胚胎移植的時(shí)期有桑椹胚或囊胚,即圖中D、E。

6圖中3為滋養(yǎng)層,將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)__________,結(jié)構(gòu)a _____________

2b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第_________階段。

3該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和,其中的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__ __。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說(shuō)法中不正確的是

A. 葡萄糖濃度極低時(shí)只通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收

B. 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行

D. 在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

1圖甲中,a表示 系統(tǒng),b表示 系統(tǒng),c表示 系統(tǒng)。

2病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液PH ,但乳酸可以與血液中的 發(fā)生反應(yīng),使血液的PH維持相對(duì)穩(wěn)定。

3內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在 的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行。

4外界中的O2被組織細(xì)胞徹底利用共穿過(guò) 層生物膜。

5圖乙中,B液為 ,其滲透壓的大小主要與 的含量有關(guān)。C液為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子,圖為嗅覺(jué)感受器細(xì)胞接收刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

1氣味分子與細(xì)胞膜上的 結(jié)合后,再通過(guò)G蛋白激活蛋白X,蛋白X,蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸cAMP,由此可知蛋白X具有 功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

2cAMP分子可開(kāi)啟細(xì)胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)?/span> ,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到 ,形成嗅覺(jué)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖)進(jìn)行探究:

①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;

②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎.

下列敘述中,不正確的是(

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組

C.實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的形成對(duì)照

D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在分裂前期的細(xì)胞中,動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別于高等植物細(xì)胞的變化特點(diǎn)是

A染色質(zhì)凝縮成染色體的方式不同

B染色體的基本結(jié)構(gòu)不同

C紡錘體的來(lái)源不同

D核仁和核膜的解體方式不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,在細(xì)胞分化過(guò)程中,遺傳物質(zhì)將

A發(fā)生改變 B部分改變 C不改變 D是隨機(jī)的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1)流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母),桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來(lái)表示,圖中的CB1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。

2)蠶同化的能量D= (填字母),正常情況下D∕C的比值 (填大于、小于等于10%。將蠶沙 (糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

3)若D1代表蠶傳給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,則B1表示

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案