分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、K值(環(huán)境容納量)是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群的最大數(shù)量.
解答 解:(1)“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,最后會導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時,人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無氧呼吸,乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛.病人體溫恢復(fù)正常的過程中,通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(2)人體首次感染登革熱病毒時會產(chǎn)生prM抗體,涉及到淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞;prM抗體會在患者再次感染登革熱病毒時幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,據(jù)此推測研究登革熱疫苗的基本思路是:疫苗既能防御登革熱,又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體.
(3)長期使用殺蟲劑滅蚊容易出現(xiàn)抗藥性和環(huán)境污染等問題;清除積水及投放攜帶沃爾巴克氏菌雄性伊蚊(交配產(chǎn)下的卵無法孵化)都能降低伊蚊的環(huán)境容納量,從而降低伊蚊的種群密度.
故答案為:
(1)下丘腦體溫調(diào)節(jié)(或體溫調(diào)節(jié)) 甲狀腺激素 人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無氧呼吸,乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛 神經(jīng)-體液-免疫
(2)T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞 疫苗既能防御登革熱 又需避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體
(3)抗藥性和環(huán)境污染 環(huán)境容納量
點(diǎn)評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液免疫、環(huán)境容納量等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•汕頭一模)某地甲、乙兩個地雀種群的個體數(shù)和有關(guān)基因型如下表所示.下列相關(guān)分析中錯誤的是( )
甲 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAtt | Aatt | aatt | 總數(shù) |
個體數(shù) | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 | 100 | |
乙 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
個體數(shù) | 196 | 168 | 36 | 400 |
A.乙種群的基因庫大于甲種群
B.甲種群的a基因頻率小于乙種群
C.甲種群的基因突變不同于乙種群
D.兩個種群的進(jìn)化方向都由自然選擇決定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女患者的父親一定患病 | B. | 男患者的母親不一定患病 | ||
C. | 正常女性的父親不一定正常 | D. | 人群中該病女性患者多于男性患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、蛋白質(zhì) | B. | 脂肪、蛋白質(zhì) | C. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | D. | 無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接經(jīng)有氧呼吸的第二階段進(jìn)入CO2 | |
B. | 經(jīng)光反應(yīng)進(jìn)入O2,再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2 | |
C. | 經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第二階段進(jìn)入CO2 | |
D. | 經(jīng)暗反應(yīng)進(jìn)入(CH2O),再經(jīng)有氧呼吸第一階段進(jìn)入CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗中”提出問題“環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是”性狀是由位于染色體上的基因控制的“ | |
C. | “若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹-推理”的過程 | |
D. | 孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為各種微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)基質(zhì)的是選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 培養(yǎng)基只有兩類:液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基 | |
C. | 固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基 | |
D. | 微生物在固體培養(yǎng)基上生長時,可以形成肉眼可見的菌落 |
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