回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。

(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有_____________、________________。在圖17所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程        (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_______________、________________。

(2)下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是_____(多選)。

A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解

B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細(xì)胞

C.質(zhì)粒運載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)

F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體

(3)據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同:相同點_______________、不同點_______________。

 

【答案】

 

⑴植物基因工程、動物基因工程  ①、②  切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組  ⑵. A、D、F(2分,漏選或錯選都不給分)  ⑶.相同點:遺傳物質(zhì)相同;不同點:表面蛋白質(zhì)不同。

【解析】

試題分析:⑴基因工程可以用在植物基因工程、動物基因工程和微生物基因工程。獲取目的基因時,需要用限制酶切割含有目的基因的DNA分子;在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,需要使用同種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,同時需要DNA連接酶將目的基因與運載體結(jié)合。⑵略⑶據(jù)圖可知,g和h的遺傳物質(zhì)相同,但由于細(xì)胞的形態(tài)不同,說明二者的蛋白質(zhì)不同。

考點:本題主要考查基因工程,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞問題。

(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。

①從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU一。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是一CTTGTACAA一,則試管甲中模擬的是         過程。

    ②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是           ,試管乙中模擬的是          過程。

③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是         

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自       ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自           。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套            。該病毒遺傳信息的傳遞過程為    

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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。
I.圖6表示了運用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一GGATCC一,請回答:

(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是                       。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時需要的酶是                           。
(2)圖7為質(zhì)粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是                  。動物基因工程中通常將目的基因?qū)隷__________細(xì)胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):
  
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是             。
(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。(9分)

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,還有_____。在上圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程       (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_____。
(2).在上圖所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
(3).下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是_____(多選)。

A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細(xì)胞
C.質(zhì)粒運載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
(4).據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同,并解釋產(chǎn)生差異的原因_____。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測生命科學(xué)試卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程”的問題。(共10分)

通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。

I.圖6表示了運用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一GGATCC一,請回答:

(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是                        。人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時需要的酶是                           

(2)圖7為質(zhì)粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是                   。動物基因工程中通常將目的基因?qū)隷__________細(xì)胞中,常用的方法是__________法。

II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):

  

(4)則甘氨酸最可能的密碼子是              。

(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。

(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________

______________________________________________。

 

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