【題目】比較植物體內(nèi)的生長素和人體內(nèi)的生長激素的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是(　　)

A．在體內(nèi)含量都較少 B．對(duì)生命活動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用

C．化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) D．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

【答案】C

【解析】

試題分析：激素都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物，都具有微量而高效的特點(diǎn)。人體內(nèi)的生長激素是蛋白質(zhì)，但植物體內(nèi)的生長素的化學(xué)本質(zhì)卻是吲哚乙酸。選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絲瓜是單性花，小明用正常的絲瓜雌花探究生長素的作用，他的做法是：①開花前將1號(hào)花套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素；②2號(hào)花開花后人工授粉。此設(shè)計(jì)的缺陷是

A. 2號(hào)花未套紙袋

B. 2號(hào)花未涂生長素

C. 缺乏只進(jìn)行套袋處理的雌花

D. 缺乏自然傳粉的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是 （ ）

A. 核酸由 C 、H 、O 、N 、P 等元素組成 B. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)

C. 核酸的基本組成單位是 DNA 和 RNA D. 核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．0．1mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用

B．0．5mg/L脫落酸對(duì)秧苗的生長有促進(jìn)作用

C．0．3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等

D．脫落酸處理對(duì)秧苗的干重影響具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖，則有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 該過程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸

B. 最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

C. 核糖體移動(dòng)的方向從左向右

D. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示 細(xì)胞有絲分裂 期圖

（2）乙圖表示 細(xì)胞有絲分裂 期圖

（2）甲圖細(xì)胞中染色體有 個(gè)；乙圖細(xì)胞中染色單體有 個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）
A.核仁是細(xì)胞的遺傳信息庫
B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小
C.失去細(xì)胞核，細(xì)胞壽命將會(huì)縮短
D.大分子物質(zhì)以自由擴(kuò)散方式通過核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）從上圖分析，一個(gè)胰島素分子中至少含有游離的—NH2和—COOH 數(shù)目分別是 和 個(gè)，控制其合成的基因中至少含有_________個(gè)堿基對(duì)。

（2）若用35S 標(biāo)記的氨基酸在適宜條件下培養(yǎng)同一個(gè)人的幾種體細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)只有 細(xì)胞能合成并分泌含放射性的胰島素，根本原因是該細(xì)胞進(jìn)行 。

（3）胰島素的分泌，受內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐 所調(diào)控；研究人員發(fā)現(xiàn)在糖尿病患者體內(nèi)，組織細(xì)胞無法有效地 血糖，導(dǎo)致其濃度異常偏高，其原因可能是分泌胰島素的細(xì)胞功能受損，無法正常分泌胰島素；也可能是組織細(xì)胞表面缺乏 而引起。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．制作果酒、果醋或腐乳時(shí),所需控制的溫度都是相同

B．兩種裝置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

C．用裝置甲制作腐乳時(shí),自下而上隨著豆腐塊加高逐漸減少用鹽量

D．裝置乙中b為排氣品,c為充氣口,可防止空氣中微生物的污染

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