將蠶豆根尖（細胞含6對染色體）制成裝片后，高倍顯微鏡下可觀察到

A.復(fù)制后形成的24個DNA分子

B．位于細胞中央的赤道板

C．染成深色的12條染色體

D．細胞膜的中部向內(nèi)凹陷

C

【解析】

試題分析：復(fù)制后形成24個DNA分子，但是高倍顯微鏡下不能明確觀察到，故A錯誤。赤道板是假想的結(jié)構(gòu)，并不真正存在，故B錯誤。6對染色體是12條，制片時經(jīng)過了解離漂洗染色和制片，能觀察到被龍膽紫等染成的深色的12條染色體，故C正確。植物細胞是中間出現(xiàn)細胞板將細胞質(zhì)均分的，不會出現(xiàn)細胞膜凹陷，故D錯誤。

考點：本題考查細胞增殖相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如表所示，實驗步驟如圖所示。請分析回答問題：

KH2PO4

1.4g 

Na2HPO4

2.1g 

MgSO4·7H2O

0.2g 

葡萄糖

10g 

尿素

1g 

瓊脂

15g 

溶解后自來水定容到1000mL

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是 ，原理是 。從同化作用類型來看的，該菌屬于 。

（2）實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是 。轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用 的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（3）在實驗過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體。其中需要滅菌是 （填序號）。

（4）分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。甲同學(xué)實驗結(jié)果差異的原因可能有 （填序號）①取樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照

（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入 指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素。理由是 。

（6）為進一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37°C恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中 倍的稀釋比較合適。

稀釋倍數(shù)

103

104

105

106

107

菌落數(shù)

>500

367

248

36

18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖示意一個植物群落，不同的樹輪廓表示不同的樹種，每個樹輪廓分別代表10個個體。現(xiàn)對該植物群落進行物種多樣性的分析，相關(guān)敘述不合理的是

A．隨機取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調(diào)查結(jié)果可靠的基本保證

B．樹木A與B的差異屬于遺傳多樣性，主要由基因突變和基因重組引起

C．樹木D與F之間的差異屬于物種多樣性，它們之間存在著生殖隔離

D．若，則D=0.32

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質(zhì)量監(jiān)控生命科學(xué)生物卷（解析版） 題型：選擇題

tRNA具有轉(zhuǎn)運氨基酸的功能，下圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項括號中的內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）

A．精氨酸（CGC） B．丙氨酸（GCG）

C．甘氨酸（GGC） D．脯氨酸（CCG）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）圖甲是胰島B細胞部分結(jié)構(gòu)；圖乙是胰島素形成的部分過程示意圖。胰島素是胰島B細胞分泌的一種蛋白質(zhì)，它含有A、B兩條鏈，肽鏈之間通過二硫鍵（二硫鍵由兩個-SH脫去2個H形成）連接，在A鏈上也形成了一個二硫鍵。M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過程，1～83表示氨基酸序號，-S-S-表示二硫鍵。請回答：

(1)從細胞結(jié)構(gòu)上看，甲細胞與藍藻細胞共有的細胞器是_____（填序號），與玉米葉肉細胞相比，甲細胞不具備的細胞器有_____。

(2)圖甲中控制胰島素原合成的結(jié)構(gòu)是_____（填序號），為該過程直接提供能量的物質(zhì)是______。

(3)圖乙中M過程發(fā)生的場所是_____（填序號），胰島素形成后經(jīng)細胞膜分泌出去，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有_____的功能。

(4)胰島素分子含有_____個肽鍵，若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，胰島素原經(jīng)M過程后，相對分子質(zhì)量減少了____。

(5)若用磷脂酶處理甲細胞中的細胞器，其功能基本不受影響的有_____（填序號）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞內(nèi)酶和ATP的敘述正確的是

A．同一種酶可存在于分化程度不同的細胞中

B．酶通過為化學(xué)反應(yīng)供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

C．ATP的合成都是伴隨著有機物的氧化分解

D．細胞內(nèi)生命活動均需要酶催化和ATP參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞的敘述，錯誤的是

A.細胞內(nèi)的酶都附著在生物膜上

B．植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠

C．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D．水和無機鹽參與構(gòu)建細胞及維持細胞的生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為人體某細胞內(nèi)生理活動示意圖，其中字母表示相應(yīng)的分子或結(jié)構(gòu)，序號表示生理過程。請回答下列問題。

(1)過程①表示_______，需要_______酶的參與。A、B兩者在組成上的差別是后者含有_____________________。

(2)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程②合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個堿基對替換情況是______________。

(3)如果合成的肽鏈共有150個肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有_______個堿基，運輸氨基酸的工具是_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物，不僅可用于生產(chǎn)醋酸，某些類型還可用于生產(chǎn)細菌纖維素。回答下列問題：

（1）醋酸菌在缺少糖源的情況下，可將乙醇氧化為 ，進而生成醋酸。進行醋酸發(fā)酵時，為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，可向培養(yǎng)液中加入 。

（2）篩選接種時，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應(yīng)在 附近進行；某同學(xué)采用平板劃線法進行接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后．發(fā)現(xiàn)一個培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀，與其他部位的菌落分布有明顯差異，其原因最可能是劃線時該部位 。

（3）將鑒定的菌種進行臨時保存時，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時間短外，菌種還易 ；若需較長時間保存菌種，可用的方法是 。

（4）利用篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種進行生產(chǎn)時．研究人員測得培養(yǎng)過程中的細菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳鐖D所示。圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是 曲線。與B曲線相比，A曲紱下降更快的主要原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案