【題目】視神經(jīng)萎縮癥是一種顯性遺傳病。若一對夫婦均為雜合子，生正常孩子的概率是(　　)

A. 25% B. 12.5% C. 32.5% D. 75%

【答案】A

【解析】由于視神經(jīng)萎縮癥是顯性基因控制的遺傳病，設(shè)用A、a表示，若一對夫婦均為雜合子，即Aa×Aa，他們所生后代的基因型、表現(xiàn)型及比例為AA（患�。�Aa（患病）：aa（正常）=1：2：1，因此他們生正常孩子的概率為1/4，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中某對同源染色體不正常分離的情況。如果一個(gè)類別A的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精，將會得到的遺傳病可能是（ ）

A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B．21三體綜合征

C．苯丙酮尿癥 D．白血病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述錯(cuò)誤的是

A. 磷脂的尾部與膽固醇一起存在于脂雙層的內(nèi)部

B. 全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白

C. 磷脂分子中的脂肪酸分子含有二條碳?xì)滏?/span>

D. 有些膜蛋白起著生物催化劑的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳系譜，兩種致病基因位于非同源染色體上。請根據(jù)條件分析回答下列問題：

（1）如果2號不帶甲病基因，則：

①甲病基因在______染色體上。

②乙病屬于________（填“顯”或“隱”）性遺傳病。

③4號是雜合子的概率為________；

④5號和一位乙病基因攜帶者的正常個(gè)體婚配，生出正常女兒的概率是________。

（2）如果2號攜帶甲病基因，僅考慮這一對相對性狀，則4號與1號基因型相同的概率是________。

（3）回答問題：

①若男女患病比例相等，且發(fā)病率較低，最可能是_______________遺傳病。

②若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是_________________遺傳病。

③若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是_________________遺傳病。

④若_________________，最可能是伴Y染色體遺傳病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程

(1)將野生綠色草莓的葉片離體組織培養(yǎng)成四倍體試管苗的過程，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的________性，此過程中秋水仙素的作用機(jī)理是_________________________。

(2)①過程中欲獲得抗蟲草莓，可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導(dǎo)基因中選擇______________作為目的基因，通常用_____________________方法導(dǎo)入受體細(xì)胞，基因表達(dá)載體除包括目的基因外，還必須有______________及標(biāo)記基因等。

(3)②過程可以先用花藥離體培養(yǎng)分別獲得抗蟲草莓和鳳梨草莓的單倍體，再利用____________技術(shù)獲得同時(shí)具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的六倍體草莓，該技術(shù)常用的酶有__________，常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】男性體細(xì)胞中存在的X和Y為同源染色體，正常情況下，處在下列哪一分裂階段的部分細(xì)胞同時(shí)含有2條Y染色體而不含有X染色體

A．有絲分裂前期 B．有絲分裂后期

C．減數(shù)第一次分裂后期 D．減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )

A．在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B．a(chǎn)、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C．b中堿基對若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C．均改變基因的結(jié)構(gòu)

D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示以某種農(nóng)作物（1）和（2）兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四個(gè)品種的過程。根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）用（1）和（2）培育出（5）所依據(jù)的原理是 。

（2）由（3）培育出（4）的常用方法Ⅲ是 ；由（4）培育成（5）的方法的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）由（3）培育出（6）常用的試劑是 ，其作用的時(shí)期為 。

（4）由（2）培育出（7）的方法Ⅵ是 。

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