9.試根據(jù)蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)發(fā)生在該圖細(xì)胞核中的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,圖中的①叫做RNA聚合酶,其破壞的化學(xué)鍵是氫鍵.
(2)基因表達(dá)的最后一階段是在[⑤]核糖體中完成的,這一過(guò)程中還需要mRNA、④、能量、tRNA、rRNA和[⑤]核糖體.
(3)已知某五肽(甲硫氨酸一纈氨酸--異亮氨酸一亮氨酸一甘氨酸)對(duì)應(yīng)基因中的遺傳信息為:
TACCATTAGGATCCATT,該基因發(fā)生一次突變(突變1)后形成的多肽鏈為:甲硫氨酸(起始)--繳氨酸--絲氨酸,另一次突變(突變2)后形成的多肽鏈為:甲硫氨酸(起始)--甘氨酸一天冬氨酸--脯氨酸--精氨酸--纈氨酸,并且兩次突變產(chǎn)生的mRNA與正常相比僅差一個(gè)核苷酸,則突變1和突變2產(chǎn)生的原因依次堿基對(duì)的缺失和堿基對(duì)的增添.

分析 分析題圖:圖示為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,其中①表示RNA聚合酶,②表示mRNA,③表示密碼子,④表示氨基酸,⑤表示核糖體.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化,因此圖中的①為RNA聚合酶,其既能解旋,也能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,因此其其破壞的化學(xué)鍵是DNA雙鏈之間的氫鍵.
(2)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,其中翻譯的場(chǎng)所是[⑤]核糖體,該過(guò)程需要mRNA(作為模板)、④氨基酸(原料)、能量、tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)、rRNA和[⑤]核糖體.
(3)兩次突變產(chǎn)生的mRNA與正常相比僅差一個(gè)核苷酸,則發(fā)生的是堿基對(duì)的缺失或增添,由于突變1形成的多肽鏈縮短,而突變2形成的多肽鏈延長(zhǎng),因此突變1和突變2產(chǎn)生的原因依次堿基對(duì)的缺失和堿基對(duì)的增添.
故答案為:
(1)RNA聚合酶     氫鍵
(2)[⑤]核糖體           mRNA
(3)堿基對(duì)的缺失        堿基對(duì)的增添

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記基因突變的概念及類(lèi)型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類(lèi)和數(shù)目增多
B.細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)
C.通常用層析液提取綠葉中的色素
D.同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法,正確的是( 。
①基因是有遺傳效應(yīng)的片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因 
⑥基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A.①②③B.②④⑥⑦C.①④⑥D.③④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示為某一陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是甲、戊,該生態(tài)系統(tǒng)中,除了結(jié)構(gòu)模式圖中列出的生物成分外,還有一種未列出的生物成分是分解者.
(2)辛物種是運(yùn)動(dòng)能力較好但又不遷徙的珍稀保護(hù)動(dòng)物.要調(diào)查該地區(qū)辛物種的種群密度,應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法.
(3)圖中屬于二級(jí)肉食動(dòng)物的有辛和庚.
(4)碳元素在該生態(tài)系統(tǒng)的群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈轉(zhuǎn)移和同化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖1所示的食物網(wǎng)中,狼屬于第3、4、5營(yíng)養(yǎng)級(jí),狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存.從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群.在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類(lèi)型為增長(zhǎng)型.在無(wú)遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長(zhǎng),若該種群初始數(shù)量為N,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N.
(3)采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以調(diào)查物種豐富度.
(4)在圖1所示的稀樹(shù)草原食物網(wǎng)中,共有食物鏈5條.假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重6kg,需要消耗草21300kg.
(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多,但并沒(méi)有呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的狀態(tài),這是
負(fù)反饋(填“負(fù)反饋”或“正反饋”)調(diào)節(jié)的結(jié)果.多年來(lái),該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草,使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭,說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),這說(shuō)明( 。
A.病毒不是生物B.細(xì)胞是基本生命系統(tǒng)
C.病毒也是基本生命系統(tǒng)D.病毒沒(méi)有任何生命的基本特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲、乙兩果蠅品系有六對(duì)相對(duì)性狀的差異,經(jīng)多次品系間雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)雜交組合產(chǎn)生的F1表現(xiàn)與甲相同,表明乙品系上述6種性狀均為隱性性狀.但有一組雜交后代F1中出現(xiàn)了 4顯2隱的情況,若六對(duì)相對(duì)性狀分別由六對(duì)等位基因控制,對(duì)此現(xiàn)象下列解釋最合理的是( 。
A.若六對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上,甲果蠅發(fā)生染色體片段缺失
B.若六對(duì)等位基因位于非同源染色體上,乙果蠅發(fā)生染色體片段易位
C.若六對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上.甲果蠅發(fā)生染色體片段易位
D.若六對(duì)等位基因位于非同源染色體上,乙果蠅發(fā)生染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是 (用字母表示)。

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。

(5)圖B表示細(xì)胞分裂 期。

(6)A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。

(7)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是

A.植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因之一是側(cè)芽比頂芽敏感

B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

C.2,4-D用于麥田除草的原理是高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)

D.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,只有成熟的器官才能產(chǎn)生乙烯

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