【題目】科學(xué)家做過這樣的實驗:準備好含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養(yǎng)液,將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后,培養(yǎng)液中的離子濃度如下圖。根據(jù)實驗結(jié)果,以下結(jié)論正確的是
A. Ca2+、Mg2+、SiO44-的跨膜運輸是順相對含量梯度的
B. 細胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C. 不同作物對無機鹽的吸收差異不大
D. 番茄培養(yǎng)液中的SiO44-離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的SiO44-外流所致
【答案】B
【解析】Ca2+、Mg2+和SiO44-的跨膜運輸方式都是主動運輸,可以逆著濃度差運輸,A錯誤;分析圖形可知水稻培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+、SiO4+三種離子的濃度變化情況不同,其主要原因是因為水稻根細胞膜上這三種離子的載體數(shù)量不同;水稻和番茄的培養(yǎng)液中同一種離子的變化情況不同,其主要原因是因為不同種生物,其細胞膜上運輸同一種物質(zhì)的載體數(shù)量也不同,該實驗說明了離子的跨膜運輸具有選擇透過性特點,、B正確、C錯誤;圖中番茄培養(yǎng)液中的SiO4--離子濃度增高,是因為番茄吸收水分的速率大于吸收SiO4--的速率,所以培養(yǎng)液中SiO4--的數(shù)量升高了,D錯誤。
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【題目】如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)[4]是由[3]中單個細胞經(jīng)過形成的細胞團,細胞分裂方式是 , 該細胞團的特點是 , [4]經(jīng)過形成[5],最后形成一株完整的植株.
(2)這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著 .
(3)據(jù)此實驗可以推斷,高度分化的動物細胞,也可能培養(yǎng)出與該動物類似的個體,原因是 .
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【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實驗操作中不需要做的是
A. 不放藥物時,刺激B處,觀察現(xiàn)象
B. 藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C. 藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D. 藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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【題目】利用固體培養(yǎng)基進行空氣中的微生物檢測,培養(yǎng)基中的微生物細胞一定含有的細胞器是( )
A.葉綠體
B.線粒休
C.核糖體
D.中心體
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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)相對數(shù)量的變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 兩個種群間的能量流動方向是乙→甲
B. M時甲種群的出生率小于死亡率
C. 兩個種群相對數(shù)量的變化說明了信息傳遞是雙向的
D. 兩個種群相對數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
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【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細胞如圖所示.下列解釋合理的是( 。
A.減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射,其反射弧如圖所示(b、c表示突觸,M、N是指反射弧中的兩位點)。下列說法正確的是( )
A.刺激M點將使a處的膜電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正
B.興奮在結(jié)構(gòu)b和位點N所在神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度相同
C.刺激M點能夠引起手臂上的屈肌收縮這屬于反射
D.在b、c等突觸部位有“化學(xué)—電—化學(xué)”信號的轉(zhuǎn)化
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【題目】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣,在細胞中承擔的功能也是多種多樣的。下列不屬于動植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是( )
A. 具有免疫功能的抗體
B. 物質(zhì)跨膜運輸?shù)妮d體
C. 細胞生命活動的主要能源物質(zhì)
D. 催化細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
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【題目】細胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說法不符的是( )
A. 生物體的生命活動是在細胞內(nèi)或在細胞的參與下完成的
B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞生物
C. 除病毒以外的其他生物都是由細胞構(gòu)成的
D. 動植物細胞以及微生物細胞的結(jié)構(gòu)、功能相同
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