【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)過(guò)程①可以代表植物的葉肉細(xì)胞吸收水分,則葉肉細(xì)胞吸水的原理是_________。細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在,叫做________,從圖中可以看出水的作用是___________________。

2)過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是_________,水在光下分解除了產(chǎn)生O2之外,還產(chǎn)生______

3)過(guò)程③中,CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是________________。

4)⑤⑥產(chǎn)物的生成場(chǎng)所是_________,對(duì)④⑧⑨過(guò)程進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)釋放的能量有兩個(gè)去向,分別是___________、___________

【答案】滲透作用 自由水 水參與多種生化反應(yīng)(或:水作為反應(yīng)的原料。) (葉綠體)類囊體薄膜(或:基粒) [H](或:NADPH CO2→C3CH2O)(或:C6H12O6 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (一部分)以熱能形式散失 (一部分)儲(chǔ)存在ATP

【解析】

根據(jù)光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,可判斷②③分別為光反應(yīng)和暗反應(yīng),④為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段,⑧⑨分別為有氧呼吸的第二、第三階段。

1)葉肉細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,通過(guò)滲透作用吸收水分。細(xì)胞中絕大部分的水以自由水的形式存在,圖示表明水可以作為反應(yīng)物參與各種生化反應(yīng)。

2)②光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,水在光下分解產(chǎn)生O2NADPH

3)③暗反應(yīng)中,CO2首先被固定為三碳化合物,然后被光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH還原為含碳有機(jī)物。

4)⑤⑥產(chǎn)物是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的,生成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸過(guò)程中,釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分用于形成ATP。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新是通過(guò)af過(guò)程完成的

B. ④⑤⑥⑦⑨的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同

C. d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮,核體積縮小

D. e過(guò)程的細(xì)胞一般能夠分裂50-60次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖1,結(jié)果如圖2

1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)B組小鼠的處理是作為A租小鼠的________處理。

2)從圖2可知,組與組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì) ,說(shuō)明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ,說(shuō)明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞) 細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng),由此推測(cè)該細(xì)菌生活在 。

3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是________,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的______天。

實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3。

3 實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖

4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是_______細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞。

5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括___________。(填選項(xiàng)前的符號(hào))。

a.培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液 b.培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液

cA組小鼠的巨噬細(xì)胞 dB組小鼠的巨噬細(xì)胞

e.培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液 f.細(xì)菌X

6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是(

A.生物的變異是定向的

B.基因重組是生物變異的根本來(lái)源

C.無(wú)籽西瓜屬于不可遺傳的變異

D.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是

A.ATP中含有含氮堿基B.細(xì)胞中ATP的含量較多

C.ATP的高能磷酸鍵很穩(wěn)定D.ATP是唯一貯存能量的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥和21三體綜合征是兩種常見的人類遺傳病。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)人類遺傳病通常是指由于_______________改變而引起的人類疾病,主要可以分為單基因遺傳病、__________遺傳病和染色體異常遺傳病三大類。

2)用顯微鏡_________(填“能”或“不能”)檢測(cè)出21三體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥。為了調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病率,可選擇在___________(填“人群”或“患者家系”)中隨機(jī)抽樣調(diào)查。

3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白中,β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸,這種突變最可能是由堿基對(duì)_________(填“增加”“缺失”或“替換”)引起。

4)某孕婦表現(xiàn)型正常,為檢測(cè)其胎兒患21三體綜合征的風(fēng)險(xiǎn),醫(yī)生利用某種技術(shù)手段測(cè)定并計(jì)算胎兒與孕婦第21號(hào)染色體DNA含量的比值,計(jì)算公式如下:

可能得到的兩種結(jié)果如圖顯示。據(jù)圖分析,結(jié)果____顯示胎兒患21三體綜合征的風(fēng)險(xiǎn)較大,判斷依據(jù)是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的膜之間可以互相融合,原因是

A.膜上都有識(shí)別信息的物質(zhì)B.磷脂分子和蛋白質(zhì)組成完全相同

C.在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似D.除載體蛋白不同,其它成分相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列制作的DNA雙螺旋模型中,連接正確的是(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖為去掉該植物的頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)激素乙的生理作用是___________

(2)據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是______________。

(3)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 _________。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是__________________。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因可能是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生的_____多。

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