5.番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯性,兩室對(duì)一室為顯性(兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳)育種者用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,子二代中與親本基因型一樣的個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的( 。
A.$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$B.$\frac{9}{16}$或$\frac{5}{16}$C.$\frac{7}{8}$或$\frac{5}{8}$D.$\frac{1}{8}$

分析 根據(jù)題意分析可知:番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯色,兩室對(duì)一室為顯性,兩對(duì)性狀分別受兩對(duì)非同源染色體上的非等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.
用純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,產(chǎn)生的F1基因型為雙雜合個(gè)體.F1自交產(chǎn)生F2,由于基因的自由組合,出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的性狀組合.

解答 解:設(shè)紅色與黃色受A、a一對(duì)基因控制,兩室與一室受B、b一對(duì)基因控制.由于純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本有兩種可能:紅色兩室AABB與黃色一室aabb或紅色一室AAbb與黃色兩室aaBB.雜交后F1都為AaBb,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,出現(xiàn)了親本所沒(méi)有的性狀組合.
(1)如果純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本為紅色兩室AABB與黃色一室aabb,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為紅色一室與黃色兩室,其個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{6}{16}$=$\frac{3}{8}$;與親本基因型一樣的個(gè)體(AABB、aabb)數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{1}{8}$.
(2)如果純合的具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的親本為紅色一室AAbb與黃色兩室aaBB,則雜交后產(chǎn)生的F1自交產(chǎn)生F2,子二代中重組表現(xiàn)型為紅色兩室與黃色一室,其個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{10}{16}$=$\frac{5}{8}$;與親本基因型一樣的個(gè)體(AAbb、aaBB)數(shù)占子二代總數(shù)的$\frac{1}{16}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{1}{8}$.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)自由組合定律的相關(guān)比例的理解和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)層相對(duì)體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
材料和用具:紫色洋蔥,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,吸水紙,滴管等.
試劑:清水,質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液.
(1)由B→C的過(guò)程中,細(xì)胞可能處于哪種試劑中?清水.細(xì)胞液的濃度變化是逐漸變。
(2)若B→A過(guò)程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生A→B過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完善下面的實(shí)驗(yàn)操作:
第一步:將小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁.
第二步:將0.1g/mlKNO3溶液滴在蓋玻片一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,直到細(xì)胞完全浸入其中,后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化;說(shuō)明選擇該試劑的原理是:K+和NO3-會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使細(xì)胞液濃度逐漸升高后,外界的水會(huì)自動(dòng)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.
(3)若選擇一種試劑使洋蔥表皮細(xì)胞在完成B→A過(guò)程后,無(wú)論再用哪種試劑,A→B過(guò)程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是0.5g/ml的蔗糖溶液,原因是0.5g/ml的蔗糖溶液濃度過(guò)高,使細(xì)胞過(guò)度失水而死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列說(shuō)法與圖示不相符的是( 。
A.若A表示抗利尿激素的濃度,則B可以表示尿量的變化
B.若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C.若A表示某草原生態(tài)系統(tǒng)草的數(shù)量,則B可以表示植食性動(dòng)物的數(shù)量
D.若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在基因指導(dǎo)某種蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中,細(xì)胞中的哪些“措施”有利于保證或提高“翻譯”的速率(  )
①一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體     ②多個(gè)核糖體共同參與一條多肽鏈的合成
③一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子   ④一個(gè)細(xì)胞中有多條相同的mRNA.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是(  )
A.類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/td>
B.注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
C.當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體
D.HIV侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞,最終使人體免疫功能幾乎全部喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.通過(guò)對(duì)一小塊生物組織進(jìn)行化學(xué)分析,其成分包括蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、糖元等物質(zhì),此組織最可能來(lái)自( 。
A.病毒B.芹菜C.細(xì)菌D.家兔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為植物有絲分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)B、E圖分別表示有絲分裂的時(shí)期是后期、中期.
(2)E圖中的染色體數(shù)是6條,DNA分子數(shù)是12個(gè).
(3)B圖中染色體數(shù)加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離成染色體.
(4)C圖時(shí)期的主要特征是進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)合成和DNA復(fù)制.
(5)D圖所處時(shí)期在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中不同的是細(xì)胞膜中部?jī)?nèi)陷,不出現(xiàn)細(xì)胞板.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某山區(qū)建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲(chóng),鴨糞肥田.下列關(guān)于該模式的敘述正確的是( 。
A.水稻、鴨、害蟲(chóng)和雜草構(gòu)成了該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系系統(tǒng)中水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊,空間上無(wú)垂直結(jié)構(gòu)
C.在雜草和水稻中,只有水稻才是生產(chǎn)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從水稻和雜草等固定太陽(yáng)能開(kāi)始的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( )

A.精子進(jìn)入輸卵管與卵受精

B.牛奶喝進(jìn)胃中

C.注射胰島素

D.血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中

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