19.如圖為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞,其中染色體、染色單體分別是48  條,有2對(duì)同源染色體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M上的兩條姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂.
(3)若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,請(qǐng)寫(xiě)出與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的染色體組合類(lèi)型mNMnMn.

分析 分析題圖:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此其名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞;該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M位于姐妹染色單體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期;M與m位于同源染色體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,則與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞   4  8  2
(2)二  一
(3)mN  Mn   Mn(提示:一個(gè)精原細(xì)胞形成的4個(gè)精子是兩兩相同,基因互補(bǔ))

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;同時(shí)能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)T淋巴細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是(  )
A.在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟
B.能釋放淋巴因子,加強(qiáng)其他細(xì)胞的免疫功能
C.受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞親密接觸,直接將抗原消滅
D.與B淋巴細(xì)胞完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究方法的敘述,正確的有( 。
①斐林試劑及雙縮脲試劑都需要將兩種液體先混合后使用
②健那綠是活細(xì)胞染液,可將人的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
③由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,所以可以用無(wú)水乙醇提取和分離葉綠體中的色素
④利用洋蔥根尖分生區(qū)觀察有絲分裂時(shí),需對(duì)根尖解離,其目的是使細(xì)胞分離
⑤魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行觀察,證明光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自水
⑥在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
⑦用溴麝香草酚藍(lán)水溶液能確定酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型.
A.①②④⑤B.②④⑤⑥C.②③⑥⑦D.②④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開(kāi)瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開(kāi),蓋上一層紗布,溫度控制在 30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過(guò)20d左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者無(wú)核(或答“沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核”“無(wú)成形細(xì)胞核”).從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷,酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類(lèi)型依次是兼性厭氧型、需氧型.
(2)用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是防止空氣中雜菌的污染.
(4)制作果酒過(guò)程一般不需要額外添加酵母菌即可完成,原因是葡萄皮上附著有野生型酵母菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái)
B.Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td>
C.⑥上三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成反密碼子,并可以與⑤tRNA的密碼子堿基配對(duì)
D.①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.若①為某種多聚體的單體,則①最可能是核苷酸
B.若②為生物體內(nèi)最理想的貯能物質(zhì),則②最可能是糖原
C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③可能是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,在生物體內(nèi)承擔(dān)著多種多樣的功能.下列物質(zhì)與所列蛋白質(zhì)功能相符的是( 。
A.脂肪酶-調(diào)節(jié)功能B.血紅蛋白-運(yùn)輸功能
C.胰島素-免疫功能D.抗體-催化功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在冬季來(lái)臨之前,常綠植物喬木雪松體內(nèi)會(huì)發(fā)生適應(yīng)低溫的變化是( 。
A.根對(duì)水分的吸收減弱B.礦質(zhì)元素的運(yùn)輸增強(qiáng)
C.根毛細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度加快D.根尖分生區(qū)分裂速度加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為細(xì)菌和酵母菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.(說(shuō)明:[]內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào),橫線上寫(xiě)名稱(chēng))

(1)細(xì)菌和酵母菌最主要的差別是后者有[⑦]細(xì)胞核.
(2)細(xì)菌和酵母菌共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中酵母菌的結(jié)構(gòu)中,由磷脂雙分子層作為基本骨架的有[⑥]細(xì)胞膜和[⑦]細(xì)胞核的膜.
(4)將上述兩種細(xì)胞置于清水中,不會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象,是因?yàn)樗鼈兌季哂屑?xì)胞壁.
(5)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[②]擬核中,其本質(zhì)是DNA.

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