分析 分析題圖:圖示為某二倍體高等動(dòng)物(基因型MmNn)的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞模式圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此其名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞;該細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體.
(2)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M位于姐妹染色單體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期;M與m位于同源染色體上,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(3)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見(jiàn),一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.若該細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)mN生殖細(xì)胞,則與之同時(shí)生成的其它三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型mN、Mn、Mn.
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞 4 8 2
(2)二 一
(3)mN Mn Mn(提示:一個(gè)精原細(xì)胞形成的4個(gè)精子是兩兩相同,基因互補(bǔ))
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;同時(shí)能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟 | |
B. | 能釋放淋巴因子,加強(qiáng)其他細(xì)胞的免疫功能 | |
C. | 受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞親密接觸,直接將抗原消滅 | |
D. | 與B淋巴細(xì)胞完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ②③⑥⑦ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái) | |
B. | Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td> | |
C. | ⑥上三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成反密碼子,并可以與⑤tRNA的密碼子堿基配對(duì) | |
D. | ①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種多聚體的單體,則①最可能是核苷酸 | |
B. | 若②為生物體內(nèi)最理想的貯能物質(zhì),則②最可能是糖原 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③可能是DNA | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪酶-調(diào)節(jié)功能 | B. | 血紅蛋白-運(yùn)輸功能 | ||
C. | 胰島素-免疫功能 | D. | 抗體-催化功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根對(duì)水分的吸收減弱 | B. | 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸增強(qiáng) | ||
C. | 根毛細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度加快 | D. | 根尖分生區(qū)分裂速度加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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