下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

B．同一個(gè)體不同組織細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

C．胰島B細(xì)胞和性腺細(xì)胞都具有分泌功能，核糖體數(shù)量都很多

D．植物細(xì)胞中的葉綠體和液泡都含有色素并可吸收、轉(zhuǎn)換光能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列不屬于固醇作用的是（　�。�
A．有緩沖和減壓的作用，可以保護(hù)內(nèi)臟
B．是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C．在人體內(nèi)參與脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．具有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元是人腦的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
B．神經(jīng)突觸由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙組成
C．突觸一定建立在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間
D．興奮經(jīng)過(guò)神經(jīng)突觸在神經(jīng)元間傳遞時(shí)消耗的能量來(lái)自ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理綜生物生物試卷（解析版） 題型：選擇題

枯草芽孢桿菌（細(xì)菌）可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對(duì)幾丁質(zhì)酶的合成進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表（注：+表示含量）。下列敘述正確的是（ ）

A．枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．誘導(dǎo)物促進(jìn)了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進(jìn)幾丁質(zhì)酶大量合成

C．有誘導(dǎo)物時(shí)，一個(gè)幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體

D．誘導(dǎo)物使基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA兩條鏈同時(shí)作為模板，從而提高酶的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省渭南市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）理科綜合生物試卷B卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的翅型由D、d和F、f兩對(duì)等位基因共同決定。D（全翅）對(duì)d（殘翅）為顯性，全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類型，F(xiàn)（長(zhǎng)翅）對(duì)f（小翅）為顯性。以下是兩純系親本果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：

（1）決定翅形的基因D、d和F、f分別位于 、 染色體上，這兩對(duì)等位基因遵循 定律。

（2）實(shí)驗(yàn)中親本的基因型分別是 、 ，F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三下學(xué)期4月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用影響的活動(dòng)中，測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)，B、C、D、E分別為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度條件下，馬鈴薯吸收（用“+”表示）或釋放（用“－”表示）CO2速率（mg／h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答：

（1）若探究馬鈴薯新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量，可采用__________法對(duì)提取的色素進(jìn)行分離，通過(guò)觀察____________________判斷葉綠素a、葉綠素b的含量多少。

（2）由表可知影響馬鈴薯光合作用速率的外界因素有 ；除圖中所示外界因素外，影響光合作用的外界因素還有 （列舉兩項(xiàng)）。

（3）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯的光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的條件是 。

（4）由表中數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三5月階段性診斷考試（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)的N基因是正�；�，無(wú)N基因的人會(huì)患嚴(yán)重腎病而早年夭折，科學(xué)家為治愈此病進(jìn)行了相關(guān)探索。下圖是對(duì)標(biāo)記基因（綠色熒光蛋白基因，用GFP表示） 和N基因的酶切過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）切割基因時(shí)選用不同限制酶的目的是_______。切割完成后，需用DNA連接酶將兩基因連接成GFP—N融合基因（以下稱融合基因），該融合基因的上游基因?yàn)開(kāi)_____________。

（2）若用質(zhì)粒做運(yùn)載體，需用圖中的______酶切割質(zhì)粒。在構(gòu)建的融合基因表達(dá)載體中，調(diào)控融合基因轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)為_(kāi)_______。

（3）將融合基因表達(dá)載體包埋在由磷脂雙分子層構(gòu)成的脂質(zhì)體內(nèi)并轉(zhuǎn)染ES細(xì)胞，融合基因表達(dá)載體進(jìn)入ES細(xì)胞的方式為_(kāi)______________。用激光激發(fā)ES細(xì)胞并用熒光顯微鏡觀察，可確定細(xì)胞內(nèi)有________現(xiàn)象的ES細(xì)胞轉(zhuǎn)染了融合基因。

（4）ES細(xì)胞在功能上具有___________，當(dāng)培養(yǎng)在________上時(shí)，細(xì)胞只分裂不分化。將整合了融合基因的ES細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)并加入相應(yīng)的分化誘導(dǎo)因子后，ES細(xì)胞進(jìn)行____________，最終形成正常的腎小球足突細(xì)胞，可用于該腎病的治療。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三下學(xué)期高考模擬訓(xùn)練（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

最新研究發(fā)現(xiàn)，干細(xì)胞分化依賴于細(xì)胞內(nèi)由葡萄糖生成的新脂肪酸和脂質(zhì)，該過(guò)程中的關(guān)鍵酶是脂肪酸合成酶（Fans）。神經(jīng)干細(xì)胞中一種稱作Spot14的蛋白質(zhì)可以抑制脂質(zhì)合成，從而防止神經(jīng)干細(xì)胞持續(xù)分化。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）Spotl4蛋白最可能分布在________（細(xì)胞器）中，阻斷脂質(zhì)的合成。當(dāng)Fans被阻斷時(shí),神經(jīng)干細(xì)胞會(huì)喪失________能力。

（2）神經(jīng)干細(xì)胞在體外培養(yǎng)后，分化形成神經(jīng)細(xì)胞、膠質(zhì)細(xì)胞等，其實(shí)質(zhì)是___________。該過(guò)程_______（填“能”或“不能”）體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，原因時(shí)_________________。

（3）用同位素18O標(biāo)記O2，于干細(xì)胞中生成的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，形成水。2，4—二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在______的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入培養(yǎng)液中，葡萄糖的氧化分解_______（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省協(xié)作校高三下學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖甲為X溶液在某細(xì)胞內(nèi)外隨時(shí)間的濃度變化情況，圖乙為一定時(shí)間內(nèi)所觀察到的該細(xì)胞圖像,下列說(shuō)法不正確的是

A．該細(xì)胞吸收X的速率與載體蛋白有關(guān)

B．該細(xì)胞在A點(diǎn)之后不會(huì)出現(xiàn)圖乙所示狀態(tài)

C．該細(xì)胞可用綠色植物的葉肉細(xì)胞進(jìn)行實(shí)

D．該細(xì)胞處于圖乙所示的狀態(tài)與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

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