4．下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是（　　）
①淀粉酶     ②淀粉     ③載體      ④纖維素     ⑤核糖．
A．②④B．①③C．③⑤D．③④

分析 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，所以在核糖體上合成的是蛋白質(zhì)，如脂淀粉酶、載體；而核糖是單糖，纖維素和淀粉是多糖．

解答 解：①淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，①正確；
②淀粉屬于植物光合作用合成的多糖，合成場所是葉綠體，②錯誤；
③載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成場所是核糖體，③正確；
④纖維素用于組成植物細胞壁，合成場所是高爾基體，④錯誤；
⑤核糖是糖類中的單糖，⑤錯誤．
故選：B．

點評 本題考查核糖體的合成，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（ ）

A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B．淀粉、半乳糖、糖原

C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D．性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在高中生物中“一定”或“不一定”的說法不正確的是（ ）

A．能使斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖一定是還原糖，能使雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色顏色反應(yīng)的是物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)

B．有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞一定是真核細胞，沒有膜包被的細胞器的細胞不一定是原核細胞

C．有線粒體的細胞一定進行有氧呼吸，有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能

D．細胞生物的遺傳物質(zhì)一定是脫氧核糖核酸，而核糖體形成不一定與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C．③在細胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D．蛋白質(zhì)可由核孔進入細胞核，而mRNA正好相反

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科目：高中生物 來源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下表為對某種植物分別在不同光照強度和不同C02濃度下進行光合作用的實驗研

究數(shù)據(jù)，請回答相關(guān)問題：

（1）A組實驗中植物細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器有 。

（2）據(jù)表分析，影響此植物中葉綠素相對含量的主要因素為 。以上結(jié)果表明，該植物可通過____ 來增強對弱光的適應(yīng)能力。

（3）D組實驗中植物光合作用所需的CO2來自于____。

（4）實驗中，若將C組實驗中的植物轉(zhuǎn)入E組的實驗條件下，短時間內(nèi)其葉綠體中C3化合物的含量將 （填“上升”、“下降”或“基本不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．把一植物細胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中，則其質(zhì)壁分離的過程中，細胞的失水能力將（　�。�
A．逐漸減弱B．逐漸增強C．保持不變D．先增強后減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對蛋白質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A．是細胞中含量最多的有機物質(zhì)
B．細胞膜上起識別作用的是糖蛋白
C．激素都屬于蛋白質(zhì)
D．體液免疫中起重要作用的抗體屬蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗中，繪制的圖如圖所示，針對圖示的敘述正確的是（　�。�
A．該圖所示細胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離
B．原生質(zhì)層是指2與3之間的細胞質(zhì)
C．此時4內(nèi)液體濃度大于細胞外界溶液的濃度
D．若將該圖所示細胞放于清水中，可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在人體的內(nèi)環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過程是（　　）
A．血漿蛋白質(zhì)的合成
B．劇烈運動時產(chǎn)生乳酸
C．食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖
D．抗體與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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