【題目】下列對植物激素的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 在植物體內(nèi)含量極少 B. 對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用

C. 在植物體一定部位產(chǎn)生 D. 各種激素在植物體內(nèi)獨立起作用

【答案】D

【解析】試題分析：植物激素是植物細胞內(nèi)的微量有機物，植物激素在體內(nèi)含量極少，A正確；植物激素對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用，B正確；植物無內(nèi)分泌腺，是在植物體一定部位產(chǎn)生，C正確；各種激素在植物體內(nèi)相互協(xié)調(diào)，共同起作用，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示在一定條件下某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B. 圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細胞中進行

C. 圖乙中光照強度為B時，細胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快

D. 圖乙中光照強度小于A時，兩曲線重合的原因主要是受二氧化碳濃度的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是

A. 生物的呼吸作用

B. 某些細菌的化能合成作用

C. 分解者的分解作用

D. 森林火災(zāi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成DNA的堿基有4種，下列哪項堿基數(shù)量比可能體現(xiàn)生物的多樣性

A. （A+G）/（T+C） B. （A+C）/（T+G）

C. （A+T）/（G+C） D. A/T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面各基因中，可以看作是等位基因的是(　　)

A. A和AB. A和BC. A和bD. A和a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題

(1)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官有________和_________ 。

(2)人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加_______________激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進____________和 _____________對水分的重吸收。

(3)當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于______________調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細胞的________________(填“細胞膜上”或“細胞質(zhì)中”或“細胞核中”)。該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的特點，激素調(diào)節(jié)的特點有____________、__________________、______________。

(4)Ⅰ型糖尿病由胰島B細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體和效應(yīng)T細胞。據(jù)此推測Ⅰ型糖尿病是由________決定的、針對胰島B細胞的一種______________��；胰島B細胞的損傷是機體通過_______________免疫導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過④的方式進行

C. 神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過②方式進入突觸后膜

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na＋通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①—⑤代表光合作用和呼吸作用的某些階段[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下面對其分析正確的是

A. ①產(chǎn)生的[H]可在⑤過程中將丙酮酸還原

B. [H]經(jīng)③轉(zhuǎn)移到水中不需要氧氣參與

C. ADP形成ATP發(fā)生在①③④過程

D. 過程①④產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤農(nóng)桿菌含有一個大型的Ti質(zhì)粒（如下圖所示），在侵染植物細胞的過程中，其中的T—DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過土壤農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是

A. 若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T—DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點和用于轉(zhuǎn)移T—DNA的基因片段不被破壞

B. 將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中時，可以用Ca2+處理細菌

C. 用含有重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌去感染植物細胞，可以通過植物組織培養(yǎng)成具有抗旱基因的植物

D. 若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因，則說明該基因工程項目獲得成功

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