10．下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是一種持久性的變化
B．細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C．細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的結(jié)果：使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門(mén)化．

解答 解：A、細(xì)胞分化是一種持久性的變化，A正確；
B、細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，B正確；
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，該過(guò)程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳在生態(tài)系統(tǒng)中以二氧化碳的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間循環(huán)
B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)不斷在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C．化石燃料的大量燃燒使大氣中SO2和氮氧化物含量過(guò)多，是形成酸雨的主要原因之一
D．保護(hù)大熊貓的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A．質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁B．被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體
C．經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子D．噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．轉(zhuǎn)基因水稻“金色大米”可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”． 培育流程如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是；限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是）
（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法．培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，目的基因用限制酶Ⅱ進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)c導(dǎo)入能否成功需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（3）與轉(zhuǎn)入水稻不同，將c導(dǎo)入番茄細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法依據(jù)的原理是番茄葉片受損后分泌的酚類化合物的趨化性．檢測(cè)轉(zhuǎn)化成功的番茄植株，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因在番茄體內(nèi)是否成功翻譯．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含β-胡蘿卜素量更高、效果更好，則需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程手段對(duì)合成β-胡蘿卜素的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖是一種雄性動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．  
（1）這是表示減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞．
（2）圖中同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象，稱為聯(lián)會(huì)，此時(shí)，染色體A、B共含有四條染色單體，稱為一個(gè)四分體．
（3）圖中細(xì)胞有2對(duì)同源染色體，8條染色單體．
（4）該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后形成4個(gè)精細(xì)胞，每個(gè)精細(xì)胞含有2條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在高等動(dòng)物精子形成的過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)B．減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)
C．有絲分裂后期D．有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小楊完成“探究溫度對(duì)胰蛋白酶活性影響”實(shí)驗(yàn)后，繪制了結(jié)果曲線圖．根據(jù)酶相關(guān)知識(shí)判斷，最可能的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖為甲、乙細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）甲細(xì)胞中，有染色體4條，有DNA8個(gè)，有2個(gè)四分體．
（2）乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，有同源染色體4對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：

白色前體物質(zhì)

有色物質(zhì)1

有色物質(zhì)2

（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如下：

親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實(shí)驗(yàn)二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠

①兩對(duì)基因（A/a和B/b）位于________對(duì)染色體上，小鼠乙的基因型為_(kāi)______。

②實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_(kāi)______。

③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_(kāi)______。

（2）在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠（�。尪∨c純合黑鼠雜交，結(jié)果如下：

親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)三

丁×純合黑鼠

1黃鼠：1灰鼠

F1黃鼠隨機(jī)交配：3黃鼠：1黑鼠

F1灰鼠隨機(jī)交配：3灰鼠：1黑鼠

①據(jù)此推測(cè)：小鼠丁的黃色性狀是由_______突變產(chǎn)生的，該突變屬于______性突變。

②為驗(yàn)證上述推測(cè)，可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃鼠與灰鼠雜交。若后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____，則上述推測(cè)正確。

③用三種不同顏色的熒光，分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因，觀察其分裂過(guò)程，發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，其原因是_____。

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