某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn).
【實(shí)驗(yàn)原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比.
【實(shí)驗(yàn)步驟】一ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
二ATP的測(cè)定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量.
請(qǐng)回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的
 
被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是
 

(3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液(過(guò)量)和
 
溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果表明:圖中e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)?div id="jzaybpv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)ATP測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義.食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度.做出上述判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,酶在代謝中的作用的綜合
專題:
分析:據(jù)圖分析,自變量為熒光素酶濃度,濃度梯度是0、10、20、30、40、50、60 mg/L,因變量是發(fā)光強(qiáng)度.
解答: 解:(1)沸水浴處理時(shí),高溫能夠使酶分子空間結(jié)構(gòu)被破壞,使酶的活性永久喪失.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光.所以,步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是熒光素,分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是化學(xué)能轉(zhuǎn)換為光能和熱能.
(3)由圖解的橫坐標(biāo)可知實(shí)驗(yàn)中熒光素酶溶液濃度分別為0、10、20、30、40、50、60 mg/L,結(jié)果表明:圖中e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,表明達(dá)到e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度時(shí),ATP已經(jīng)全部水解,即使繼續(xù)增加酶濃度,由于受ATP數(shù)量限制,發(fā)光強(qiáng)度也不再增加,因此e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.
(4)每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定,可以根據(jù)樣品中細(xì)菌的ATP總含量,測(cè)算出細(xì)菌的數(shù)量.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu)
(2)熒光素
(3)①濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L熒光素酶
②ATP全部水解(或ATP數(shù)量限制)
(4)大致相同(且相對(duì)穩(wěn)定)
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的影響因素、ATP的功能、實(shí)驗(yàn)探究等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是蛋白質(zhì)合成時(shí)tRNA分子上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對(duì)情形,以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、tRNA上結(jié)合氨基酸分子的部位為甲端
    B、圖中戊處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示氫鍵
    C、與此tRNA反密碼子配對(duì)之密碼子為UCG
    D、蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上進(jìn)行的,核糖體沿著mRNA由丙到丁移動(dòng)

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    某草原上蒼鷹的種群密度的大小可采用的調(diào)查方法是(  )
    A、總數(shù)量調(diào)查法B、標(biāo)志重捕法
    C、樣方法D、無(wú)法估計(jì)

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    下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
    A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
    B、生物體通過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
    C、細(xì)胞的衰老和凋亡是常見(jiàn)的現(xiàn)象,意味著生物個(gè)體的死亡
    D、癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中.請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容.
    (1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,哪么他應(yīng)該
     

    A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較             B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
    C.用標(biāo)志性重捕法估算出種群密度      D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較
    (2)若大豆地中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是
     

    A.一個(gè)一個(gè)去捉                     B.噴灑農(nóng)藥
    C.釋放一種特定激素誘捕              D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵
    (3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),則在短期內(nèi),該昆蟲(chóng)會(huì)呈
     
    增長(zhǎng),最終將呈
     
    增長(zhǎng).原因是
     

    (4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是
     
    ,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理
     

    (5)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生
     
    演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度
     
    ,自我調(diào)節(jié)能力
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞和生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,甲圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出膜的運(yùn)輸方式,乙、丙圖中序號(hào)表示細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)若甲圖中的膜示乙圖中的緊貼著結(jié)構(gòu)5的膜,則膜上較細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)含量多的物質(zhì)是[]
     

    (2)若甲圖中的膜表示的乙圖結(jié)構(gòu)6,那么b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
     
     

    (3)能觀測(cè)到圖乙中各結(jié)構(gòu)的顯微鏡是
     
    顯微鏡.從結(jié)構(gòu)上看,引起甲型H1N1流感的微生物與圖乙最大的不同在于前者
     

    (4)圖丙中在有絲分裂間期數(shù)量會(huì)增加一倍;在分裂前期移向兩極的結(jié)構(gòu)指[]
     

    (5)若甲圖是神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則其受到適當(dāng)刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位,即膜內(nèi)外電荷分布變?yōu)?div id="sthwxpn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,興奮過(guò)后,鈉離子的流動(dòng)方向是
     
    (用字母表示).
    (6)若甲圖是胰島細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島細(xì)胞通過(guò)
     
    方式將胰島素分泌到細(xì)胞外的
     
    液內(nèi).此過(guò)程是否需要能量與載體?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如圖的甲、乙、丙、丁四幅圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)四幅圖中,正確的是
     
    . 乙圖中下丘腦分泌的作用于垂體的激素名稱為
     

    (2)圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
     
    ,其化學(xué)本質(zhì)是
     

    (3)圖丁中生產(chǎn)者為消費(fèi)者和分解者提供的物質(zhì)是
     
    ,分解者為生產(chǎn)者提供的物質(zhì)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)人體血壓描述錯(cuò)誤的是( 。
    A、我們常說(shuō)的血壓是指動(dòng)脈血壓
    B、測(cè)量血壓的部位一般在肘窩部肱動(dòng)脈處
    C、外周阻力增大,導(dǎo)致收縮壓升高,舒張壓降低
    D、人體的血壓受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某真核生物的一條mRNA通過(guò)翻譯可合成二條含有49個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子的堿基數(shù)、轉(zhuǎn)錄此mRNA分子的基因至少含有的堿基對(duì)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù),依次為(  )
    A、153 306 51
    B、153 153 51
    C、153  153 49
    D、153 306 49

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    同步練習(xí)冊(cè)答案